活动和注意力障碍的诊断

目前，已经制定了标准化的诊断标准，其中列出了这种疾病最具特征性和最清晰可追踪的体征。

• 行为问题必须发病较早（6 岁之前）并且持续时间较长。
• 这些疾病会导致异常程度的注意力不集中、多动和冲动。
• 症状必须出现在多个环境中（家庭、学校、诊所）。
• 症状是通过直接观察发现的，并且不是由自闭症、情感障碍等其他疾病引起的。

注意力不集中

至少有六种注意力不集中的症状，其严重程度表明适应能力较差，并且与孩子的发展水平不符。

• 经常表现出无法关注细节或在学业或工作中犯粗心大意的错误。
• 经常无法集中注意力于任务或游戏活动。
• 孩子常常不听别人对他说的话。
• 孩子经常无法遵循指示或完成工作中的日常任务和职责（不是由于反对或未能理解指示）。
• 任务和活动的组织经常被打乱。
• 孩子常常逃避或非常不喜欢需要持续脑力劳动的任务。
• 经常丢失完成任务所需的东西。
• 容易因外界刺激而分心。
• 日常活动中健忘。

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多动症

至少三种多动症状持续存在，表明儿童适应能力较差，且与其发育水平不符。

• 孩子经常不安地摆动手臂或腿，或者在原地坐立不安。
• 在课堂上或其他需要坐在座位的情况下离开座位。
• 经常在不适当的地方开始跑步或攀爬。
• 比赛期间经常发出过分的噪音或难以安静地度过闲暇时光。
• 揭示出一种持续的过度运动模式，且不受社会状况和要求的显著影响。

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冲动

至少一种冲动症状持续至少6个月，达到表明适应能力差且与孩子发育水平不相符的程度。

• 孩子经常在问题尚未完成时就给出答案。
• 经常无法排队、等待游戏或团体场合的轮到自己。
• 经常说话太多而没有充分回应社会限制。

需要注意的是，许多儿童在首次就诊时并不会表现出其特征性的多动症。因此，诊断不仅应基于一般的临床印象，还应基于从家长、教师、教育工作者处获得的信息以及心理学研究结果的分析。