計算障礙

重算是在一個人無法計數，解決數學問題時表現的違規行為。這種情況通常表現在學齡前和初中階段。患有計算能力障礙的兒童往往被認為是智障或懶惰，因此他們被安置在落後的特殊階層。為了進一步高質量的發展和對孩子的成功培訓，重要的是及時診斷和糾正這種違規行為。

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流行病學

由各種因素引起的Dyskalkulia平均發生在6％的兒童中。

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原因 計算障礙

成人中的Dyskalkuliya表現為正常腦功能破壞的結果。這種疾病可能導致腦部顳葉的器質性病變。對此可能導致出血和血栓，腦腫瘤和囊腫，顱腦創傷。

成年人發生dyscalculia需要立即治療神經科醫生！

心理創傷因素包括：

1. 害怕數學。這種心理因素顯著影響兒童的能力。也許這個孩子對數學的學習記憶不好，因為他不能很好地解決這些例子，並且他受到了懲罰或者責備。在這種情況下，自我懷疑和對再次懲罰的恐懼會降低兒童的能力。
2. 一般侵犯兒童的心理健康。在患有功能障礙的家庭中長大的兒童中經常會觀察到這種疾病。

導致dyscalculia心理活動障礙：

1. 處理視覺信息時的違規行為 - 兒童無法想像任務中描述的內容。
2. 抽象邏輯思維的問題。
3. 記憶力問題，無法學習解決數學問題的公式和規則。
4. 關注度低。

發病

該疾病的發病機制可能與兒童智力發育的先天性障礙以及創傷或心理因素有關。

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症狀 計算障礙

Dyscalculia不僅是一種違反記憶能力的行為，而且是一種複雜的精神活動障礙，表現為各種症狀。

1. 孩子不明白數字是什麼，也不知道數字的名字。
2. 他不明白，按照什麼原則構建數字序列，無法確定序列中數字的位置。
3. 孩子無法用複雜的數字進行操作，也不知道如何擴大數量。
4. 孩子有能力比較數字。他不明白什麼是更大或更小的數字。
5. 對像數量和大小的比較也會造成困難。
6. 小孩很難對數字進行算術運算，他不了解這些動作的意義。他只能通過手冊而不是心理賬戶來執行基本的算術運算。
7. 孩子不知道算術運算的順序，也無法解決幾個動作的例子。
8. 他不記得數字和數學術語的名字，也不知道它們的意思。
9. 孩子無法正確寫入數字。
10. 由於視覺能力受損，只有孩子有客觀成分，孩子才能解決問題。他無法想像任務中描述的是什麼。

一般來說，兒童失稱症的表現是無法理解和解決數學和邏輯問題。孩子無法記住並理解問題的條件，並開發解決問題的算法。學童的重新計算往往與他們無法正確計算時間的事實有關。所有這些導致學校表現不佳。

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形式

取決於以下類型的這種疾病的發病機理：

1. Praktognosticheskaya。孩子無法計算對象，確定其中有多少，比較一個和另一個組的數量。
2. 口頭表達。當他撥打電話號碼，對他們進行的操作，幾何圖形時，孩子會犯錯誤。
3. 圖形。孩子不能寫數字，數學動作的跡象，畫幾何圖形。
4. 閱讀障礙。當他在問題的條件下讀取數字和算術符號時，孩子會誤解。
5. 運營。孩子很難對數字進行數學運算，以解決簡單或複雜的例子。孩子可能有幾組症狀。確定疾病類型後，專家開發旨在糾正現有疾病並預防其他類型的dyscalculia發展的療法。

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並發症和後果

失調症的後果和並發症表現在兒童無法學習學校課程並拒絕繼續教育。不能說明問題伴隨著吸收能力和人文素質的弱化。結果，這樣的人不能掌握任何專業，遇到生活困難。 

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鑑別診斷

失智症的第一個徵兆表現在學齡前，當孩子第一次遇到需要計數的時候，初等數學運算給他帶來困難。如果父母發現與孩子有類似的問題，他們應該聯繫言語治療師或兒童心理學家。專家對違規類型進行鑑別診斷，確定其原因並製定糾正方法。

為了準確診斷，孩子被提供執行一些數學操作：

• 數從10到20;
• 比較它們之間的數字;
• 將提議的數字按降序或升序排列;
• 對數字進行基本的算術運算;
• 名稱和按顏色分類，尺寸不同的幾何形狀。

孩子對各種數學行為的能力或無力使您能夠明確診斷，並確定dyscalculia的類型。進一步的治療直接取決於此。

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治療 計算障礙

言語治療中心以及綜合醫院和專科治療中心進行糾正。為了有效糾正，需要醫生 - 言語治療師，神經學家和兒童心理學家的共同努力。在治療過程中，特殊的電腦遊戲用於有計算障礙的兒童，並與專家進行交互式會話。

兒童失調症治療遊戲旨在教導孩子得分並進行數學運算。他被教導要比較物體，按不同的特徵對它們進行分類。孩子成功後，可以開始教他簡單的算術操作。確保孩子理解所執行的操作的邏輯和最簡單的數學動作是很重要的。然後他被教導把整個物體或數字拼湊成碎片並從中收集整體。

為了糾正這種違規行為，開發一個有識字和豐富的兒童言語非常重要，豐富詞彙，包括數學術語。首先，孩子應該正確地調用數字，與他們一起採取的行動，幾何形狀及其特徵：顏色，大小。然後訓練孩子在口語中正確使用學過的單詞。仔細關注書面文字：正確書寫數字和數學符號的能力。

在糾正無力考慮的同時，重要的是要全面發展孩子的思維能力：抽象邏輯思維的發展，視覺記憶，空間定向，預測能力，音樂能力。教孩子們自我控制和評估和分配時間的能力。

許多藥物，例如B族維生素，甘氨酸，cogitum，cortexin和dyscalculia被用來改善腦循環和激活更高的神經活動。

預防

為了防止違反praktognosticheskogo類型，建議教孩子在學齡前計數的技巧。孩子需要展示如何考慮對象，以及如何進行最簡單的算術運算。在教學時，重要的是讀出數字和數學動作的名稱，並伴隨可視化（顯示手指或物體的數量）。培養孩子把真實的物體和形象聯繫起來的能力是很重要的。在這種情況下，孩子會記住對象的名稱，數字和算術運算。

為了避免操作障礙症的發展，向孩子教授賬戶規則，算術操作順序是很重要的。

為了避免口頭和閱讀障礙症，重要的是要求孩子讀出數字和動作的名稱，幾何形狀，物體的顏色，大小和形狀。在這種情況下，家長必須以適度的形式監控某些詞的使用的正確性，並糾正錯誤。

為了防止圖形失調，重要的是培養孩子的視覺記憶以及識別和操作視覺圖像的能力。重要的是精細的運動技能和運動協調，根據視覺信息計算手部運動的能力，例如估計與物體的距離，有時間掌握運動物體。

為了預防各種疾病，重要的是要發展空間和抽象的邏輯思維，各種記憶，有能力和清晰的講話，明確的協調。

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預測

如果選擇適當的治療方法，兒童不良預後的評估是有利的。隨著時間的推移，治療開始有助於糾正疾病症狀，為孩子準備上學或提高他的學習成績。