接受性言語障礙：原因，症狀，診斷

接受性言語障礙是語言和語言發展過程中特定障礙的一種形式，其中理解保存的身體聽力的言語明顯低於與兒童智力發展相對應的水平。

同義詞：混合障礙表達/令人印象深刻的演講。

ICD-10代碼

F80.2接受性言語障礙。

什麼導致接受性言語障礙？

該病的原因尚不清楚。患者表現出皮質功能不全的多個徵兆。大腦的主要受影響區域是主要半球的顳葉。

接受性言語障礙的症狀

沮喪的早期跡像是在沒有非語言線索的情況下無法回應熟悉的名字。當孩子不能遵循簡單的指示時，嚴重的挫折形式已經引起了兩年的注意。兒童不形成音素感知，音素無法區分，整個詞語不被察覺。孩子聽到，但不理解給他的演講。表面上它們類似於聾兒，但不同於它們對非語言聽覺刺激充分作出反應。他們展示了社交互動的能力。他們可以進入角色扮演遊戲，使用有限的手語。通常，這種接受性言語障礙的水平被定義為感覺性愛。用感官alalia，單詞和對象，單詞和動作之間不會形成聯繫。這導致智力和智力發展的延遲。在純粹的形式中，感官alalia很少見到。

在這種類型的疾病中，腦電圖中的雙側異常常常被注意到。在這種變體中，最常見的是最常見的情緒和行為障礙（焦慮水平，社交恐懼症，多動症和注意力不集中）。

接受性言語障礙的鑑別診斷

由於耳聾引起的繼發性疾病的鑑別基於聽力測量數據和言語病理學定性徵象的存在。

獲得性失語或言語障礙的分化引起的神經障礙是基於檢測的言語週期normalnog損傷或其他外源有機影響表現內源性有機過程。在令人懷疑的情況下，儀器方法（腦電圖，EchoEG，腦部MRI，腦部CT）用於進行鑑別診斷並建立解剖病灶焦點。

與共同發育障礙的區別基於這樣的跡象：患有共同發育障礙的兒童缺乏語言; 想像中的遊戲，手勢使用不足，非智力領域的違規行為等。

與兒童孤獨症的區別建立在沒有社會交往的質性障礙的基礎上。

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