聽力障礙
最近審查：23.04.2024
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聽力障礙的原因
聽力喪失的原因是不同的：
- 兒童母親在懷孕期間接觸過的急性感染性疾病，包括流感，風疹，流行性腮腺炎。在子宮內期間母親血壓升高也可能導致他的聽力受到侵害。
- 懷孕期間用藥物（特別是袢利尿劑，氨基糖苷類，鏈黴素，黴素）濫用母親，含酒精飲料或麻醉物質。
- 不同性質的生育創傷和不同的生育變化：
- 寶寶的體重不到1.5公斤;
- 在第三十二週之前開始的出生;
- 出生時氧氣不足或出生後長時間保持呼吸;
- 在機械性質的誕生過程中對寶寶的傷害。
- 遺傳性（遺傳性）聽力障礙。
- 兒童早期轉移的傳染病，即腦膜炎，腦炎，麻疹，風疹，腮腺炎，流行性感冒等。
- 某些疾病，包括美尼爾氏病，耳硬化症，聽神經瘤，莫比烏斯綜合徵，多發性先天性關節息肉病可導致聽力受損或喪失。
- 聽力慢性炎症過程的並發症（中耳炎）也會受損。
- 長時間暴露於噪音可能會導致聽力喪失，特別是在高頻率時。
- 聲學傷害，即在突發射擊和爆炸領域的存在。
- 事故和各種事故的後果可能是聽力受損。
- 推遲的化療也可能導致聽力下降。
- 蝸牛和中央聽覺系統易受影響的年齡變化。而且，這些過程可以在三十年後不被人注意。
獲得性聽力障礙
獲得性聽力損傷是在以下因素的影響下可能發生在任何年齡的聽覺功能障礙：
- 傳染性疾病的後果，即腦膜炎，麻疹，腮腺炎。
- 耳朵中的慢性感染過程不僅會造成聽力障礙，而且在某些情況下還會導致危及生命的疾病，如腦膿腫或腦膜炎。
- 中耳炎，導致中耳積液。
- 用於治療目的的耳毒性藥物，即抗生素和抗瘧藥物。
- 有頭部或耳朵受傷。
- 強烈的突然或長時間的噪音的影響 - 與嘈雜的設備互動，嘈雜的音樂和其他過大的聲音，以及鏡頭和爆炸。
- 由於年齡相關變化而發生的感覺細胞變性。
- 耳垢的存在以及外耳道中的異物。通過從這些物質清洗耳道可以很容易地糾正這種聽力問題。
聽力損害中耳炎
耳炎是耳部各個部位的炎症性疾病，伴有發熱，中毒和劇烈疼痛。在某些情況下，耳炎會造成永久或暫時的聽力損害。
慢性中耳炎的耳炎是兒童聽力問題的主要原因。
兒童和成人的耳炎有時伴隨著外耳和中耳組織的損傷。外耳炎感染通過小的皮膚病變，這是在外耳聽覺損傷後形成的。這種變化是由於機械變形以及化學和熱灼傷引起的。這種病的病原體是葡萄球菌和鏈球菌，以及銅綠假單胞菌，變形桿菌等。同時，包括糖尿病，痛風，維生素缺乏症和其他代謝紊亂在內的一些疾病可能是引發外耳炎的因素。
中耳炎引起的，其中病原微生物通過咽鼓管進入中耳的空腔中的鼻咽感染性疾病。這些措施包括流感病毒，副流感病毒，腺病毒，鼻病毒和，呼吸道合胞病毒和細菌pnevmomokka，化膿性鏈球菌，莫拉和流感嗜血桿菌。幼兒尤其容易受到性中耳炎的出現，是由於這樣的事實，咽鼓管他們是短而寬。感染耳炎中耳也可以從外部，並且由於機械損壞或氣壓傷鼓膜穿透。惹病和慢性感染過程在鼻咽部，即慢性扁桃體炎，鼻竇炎和腺樣增殖體疾病。
外耳炎發病過程中主要發生在耳廓淺層，然後在周圍組織和鼓膜發展。
在中耳炎的過程中，粘膜開始發炎並產生滲出物（在組織炎症期間釋放的某種液體）。滲出物可以具有漿液形式，這是典型的病毒感染或膿性形式，這是由於其細菌性質。流體在中耳積聚開始向外突出耳膜並且在一些情況下導致其破裂。所有上述中耳炎病程特徵都是不同年齡人群聽力障礙的原因。
嚴重的炎症導致聽覺小骨的活動性受損，這導致聲波感知減少並且違反聽力。
中耳炎是未經處理的，並且其不斷復發導致中耳組織中出現瘢痕，這導致聽小骨的可動性和鼓膜的彈性降低。這會導致不同年齡段人群的耳聾。具有持久性的炎症過程可滲入內耳並影響聽覺受體。這種變形導致患者出現耳聾。
聽力損失的症狀
聽覺障礙獲得性壓倒性的數量並不突然出現。當然，這種情況發生時，患者突然出現聽力下降，並持續了幾個小時。通常，聽力症狀會持續數年或數年。在這種情況下，聽力損失的第一個跡象幾乎看不見，症狀在不同類別的人中有差異。
聽力損失的主要症狀是：
- 病人需要再次重複對話者所說的話。
- 將電腦，電視或收音機的音量增加到正常音量以上。
- 有一種感覺，所有周圍的人都說不清楚，模糊不清。
- 有人覺得有些聲音變得更難理解，尤其是高音 - 女性化和幼稚。
- 在談話過程中持續不斷的聽力和與其他人交談導致的疲勞增加。
- 終止參觀人員會議和其他集體活動。這也適用於之前傳遞積極情緒的其他社交活動。
兒童聽力障礙的症狀包括以下幾點：
- 無論是在普通狀態下，還是在任何活動中進行播放，繪畫等時，都不會對外部噪音產生反應。
- 缺乏對喚醒期間睡眠中響亮的突然噪聲的反應以及持續的安靜睡眠。
- 不可能確定聲音的來源。
- 沒有模仿聲音。
- 頻繁的耳部感染和炎症。
- 看到了解周圍人的言語的問題。
- 言語發展延遲或語音發展年齡參數水平不一致。
- 來自同行參與團體比賽的滯後。
先天性聽力損失
先天性聽力障礙是聽覺系統的功能障礙，與兒童出生時或出生後不久的聽力下降或聽力喪失有關。
先天性聽力障礙的原因包括：
- 遺傳性遺傳因素。
- 非遺傳性遺傳特徵。
- 懷孕期間的並發症，這些並發症是由患有梅毒，風疹，腮腺炎等的母親引起的。
- 新生兒的低出生體重不到一點五公斤。
- 在出生過程中收到窒息，即缺氧嚴重。
- 產婦在懷孕期間使用耳毒性藥物，即氨基糖苷類，利尿劑，抗瘧藥，細胞毒藥物。
- 新生兒時期的嬰兒推遲出現嚴重黃疸，這可能會導致兒童聽覺神經受損。
遺傳性聽力障礙
遺傳性聽力損傷可分為兩類：
- 非綜合徵型（分離型），
- 綜合徵。
非子女性疾病包括聽力喪失，其沒有任何遺傳的伴隨症狀。由於遺傳導致70％的耳聾病例發生這種聽力障礙。
綜合徵性聽力障礙是由聽力下降與其他因素相結合引起的，例如其他器官和系統的疾病。由遺傳引起的30例耳聾患者出現綜合徵異常。在醫療實踐中，有四百多種不同的綜合徵，其中一種表現是耳聾。此類綜合徵包括：
- Usher綜合徵 - 聽覺和視覺系統的同時干擾，
- 百耳綜合症 - 其中耳聾與甲狀腺增生相結合，
- Gervell-Lange-Nilsson綜合徵 - 引起耳聾和心律失常的組合併出現較大的QT間期，
- Waardenburg綜合徵 - 描述了與色素沉著相結合的聽覺系統的侵犯。
如果我們考慮聽力功能障礙的繼承類型，那麼它們可以分為以下幾種類型：
- 常染色體隱性，其中包括百分之七十八的病例。
- 常染色體顯性，其中包括百分之二十的病例。
- X-linked，其中包括百分之一的情況。
- 線粒體，其中包括百分之一的病例。
在現代醫學中，已經發現了一百多個基因，當它們發生突變時，會導致聽力障礙。每個人都有自己的特定突變，這與其他人群不同。但可以肯定地註意到，在約三分之一的遺傳性聽力障礙病例中，這種負面轉化的原因是連接蛋白26（GJB2）基因的突變。歐洲人種對35delG的基因突變最敏感。
老年人的聽力障礙
大多數聽力障礙患者是老年人或老年人。老年人的聽力障礙與年齡相關的變化有關，這會導致聽力器官退化性轉變。由年齡引起的聽力變化涉及聽覺系統的所有部分，從耳廓開始到聽覺分析儀在大腦皮層區域結束。
老年人的耳聾是一個複雜而復雜的過程，由專家仔細研究。老年人的聽力損失稱為“presbiakusis”，分為兩種類型：
- 導電，
- 感。
老年性聽力喪失的傳導性表現是由於中耳發生的退行性變化以及顱骨組織的彈性下降引起的。
老年性聽力損失的感覺 - 神經類型有四種亞種，由各種原因引起：
- 感覺 - 由Corti器官的毛細胞萎縮引起，
- 神經 - 與螺旋神經節中存在的神經細胞數量的減少相關，
- 代謝 - 由於脈管系統的萎縮性改變，減弱耳蝸中的代謝過程，
- 機械 - 與萎縮性耳蝸主膜轉化有關。
一些專家堅持老年性聽力損失的不同分類。描述了三種與年齡有關的聽力障礙：
- Presbyacusis是由遺傳和生理性質的內部因素引起的耳聾，
- sotsiokusiya - 耳聾，這是由外部因素引起的，這些外部因素導致聽覺系統器官的嚴重磨損，
- 專業噪音聽力損失 - 在個人工作場所強烈的工業噪音影響下發生的聽力損傷。
聽力障礙兒童的特徵
在聽力障礙兒童中，心理生理和交際發展存在顯著差異。聽力障礙兒童的這些特徵阻礙了他們的發展速度與同齡人相同，並且在掌握知識，關鍵技能和技能方面也造成了問題。
兒童聽力障礙顯著降低了言語和口頭思維的質量。與此同時，認知過程和認知活動也在改善和發展中出現赤字。
對於聽障兒童，可能存在其他違規行為，即：
- 前庭器械功能的問題。
- 各種視覺缺陷。
- 大腦的功能障礙很小，這導致了對心靈整體發展的抑制。
- 造成寡頭症的廣泛腦損傷。
- 導致嬰兒腦癱和其他運動障礙出現的腦系統缺陷。
- 大腦聽覺和言語區功能障礙。
- 中樞神經系統疾病和整個身體疾病，導致嚴重的精神疾病 - 精神分裂症，躁狂抑鬱症等。
- 內臟嚴重程度的疾病（心臟，腎臟，肺，消化道等），這通常會削弱孩子的身體。
- 嚴重的社會和教育忽視。
有兩種類型的聽力障礙和兒童，這取決於感知和處理聲音的能力的喪失程度：
- 聽力損失，這會影響聽力障礙兒童，
- 耳聾。
在聽力損失的情況下，言語的感知，但只是大聲說出，清晰且接近耳朵，是保留下來的。當然，這個孩子與其他人進行全面的語音交流的能力是有限的。耳聾是不同的，因為它會感知某些語音，而無法感知和區分語音本身。
在兒童鉛各種聽力障礙的抑制和的語音功能的失真。但是，與此同時，研究人員已經注意到以下事實，而如果當孩子已掌握的讀取和寫入到一個合適的範圍技能重度聽力損失出現在當下，這種疾病不會導致在語音的發展缺陷。雖然在這種情況下打上了各種與語音相關的疾病。
影響聽力障礙兒童言語發育的最重要因素是：
- 聽力損失程度 - 患有聽覺障礙的兒童說話聽起來更糟糕。
- 病理性聽力障礙發病的年齡段 - 聽力缺陷越早出現，就越難打擾言語，直至出現耳聾。
- 兒童發育的條件和正確的心理糾正措施的存在 - 早期採用的特殊措施用於培養和保持正確的言語，效果越高。
- 兒童一般性格和智力發育的身體發育 - 身體發育良好，身體健康，精神發育正常的兒童更加完整的說話。健康減弱（被動，無力的孩子）和精神障礙的兒童，在言語方面會存在重大缺陷。
聽力障礙的分類
聽力障礙可分為幾種類型：
- 傳導性 - 由於出現在外耳或中耳的任何質量的阻塞而產生。在這種情況下，聲音通常不能滲入內耳。
- 神經 - 是由於大腦完全喪失了感知和處理電脈衝的能力。在某些情況下，大腦不能正確解碼接收到的信號。這些障礙包括“聽覺不同步”或“神經病”。
- 感官 - 如果有內耳毛細胞的功能障礙，就會出現。結果，蝸牛通常無法拾取聲音。
- Sensoneural - 神經 - 聯合疾病，其中有毛細胞功能障礙，以及對大腦聲音信號的感知和處理的大量不准確。這種侵犯行為是持續的，因為要確定蝸牛和大腦如何參與聽力損失幾乎是不可能的。在檢查小孩時注意到正確診斷的最大困難。
- 混合 - 這些包括感覺神經和傳導障礙的合成。由於這種聽力損失，聲音信號通常不能從外耳和中耳傳遞到內耳，並且聽覺系統的內耳，腦區和神經部分的功能受到干擾。
Preobrazhensky聽力障礙的分類
在現代實踐中，有幾種聽覺障礙的分類。其中最受歡迎的是BS Preobrazhensky教授對聽力障礙的分類。它基於口頭大聲的言語和言語的知覺水平，低聲說道。對大聲說話的感知的研究是必要的，因為它包含低語言的要素，即無聲輔音和單詞的非重讀部分。
根據此分類，有四種程度的聽力障礙：輕度，中度，重度和重度。一個簡單的程度是在六到八米的距離上對口語的感知，三至六米的低語。當在4至6米的距離處察覺口語時，耳鳴從1至3米被診斷為中度聽力損失。聽覺障礙的嚴重程度取決於在2至4米遠處理解口語，以及耳語 - 從耳廓到一米。在耳廓距離兩米遠的地方理解口頭語言的情況下分配嚴重程度的聽覺障礙，並竊竊私語 - 從完全誤解到距離半米的區分。
[16],
導電和感音神經性聽力損傷
傳導性聽力損傷的特徵在於由於外耳或中耳缺陷引起的聲音傳導性的惡化。聲音信號的正常傳導性只能通過正常功能的耳道，鼓膜和耳骨提供。如果有任何違反上述機構的情況，聽力部分下降，稱為失聰。伴有部分聽力損失，感知聲音信號的能力有一定程度的惡化。傳導性聽力損失可讓您識別語音，如果個人能夠聽到它。
導致聽力障礙的原因是：
- 耳道不通，
- 中耳結構和功能的異常，即鼓膜和/或耳坑。
感覺神經性聽力障礙是由內耳（耳蝸）功能缺陷，聽覺神經正常功能障礙，或缺乏某些腦區感知和處理聲音的能力引起的。在第一種情況下，觀察到毛細胞的病理變形，它們位於耳蝸的柯蒂氏器官中。在第二和第三種情況下，感覺神經性聽力障礙是由VIII顱 - 腦神經的病理學或負責聽覺系統的大腦區域引起的。在這種情況下，一種相當罕見的現像是大腦專有聽覺區功能的中斷，這被稱為中樞聽力障礙。在這種情況下，病人可以正常聽到，但聲音質量很低，他根本聽不懂其他人的話。
聽覺系統的感覺障礙可能導致不同程度的耳聾 - 從低到高，以及聽力喪失。專家認為，感音神經性聽力損失最常見於耳蝸毛細胞功能的病理變化。這種退行性變化既可以是先天性的，也可以是後天性的。隨著獲得性轉化，它們可能由耳部傳染病或噪音損傷或聽覺系統異常出現的遺傳傾向引起。
違反音素聽力
音位聽覺是區分語言音素的能力，即分析和綜合它們，這是通過理解用某種語言說出的語言的含義來表達的。音素是任何語言構成的最小單位; 它們是語言的結構組成部分 - 語素，詞語，句子。
當感知語音和非語音信號時，聽覺系統的功能存在差異。非語言聽力是一個人察覺和處理非語言聲音的能力，即音樂音調和各種噪音。言語聆聽是一個人察覺和處理本地或其他語言的人類言語聲音的能力。在言語聽證會中，區分音素聽力，區分負責語言語義負載的音素和聲音，以便人們可以分析單獨的語音，音節和單詞。
在兒童和成人身上發現違反音素聽力的情況。兒童音位聽力違規的原因如下：
- 沒有形成單個聲音的聲音圖像，其中音素在聲音中不會不同，這導致在說話時由其他人替換一些聲音。發音不夠充分，因為不是所有的孩子都會發音。
- 在某些情況下，孩子可以表達所有聲音，但同時他不知道如何區分他需要發音的聲音。在這種情況下，孩子可以用不同的方式發音同一個詞，因為音素是混合的，這就是所謂的混合音素或聲音交換。
如果聽力障礙，孩子有感覺障礙，這意味著不可能正確地發音。有三種形式的障礙：
- 聲音位，
- 關節，音位，
- 關節音標。
通過聲音，這是無法完全處理的語言音素引起的幫助下，設計上的缺陷，由於在語音感知系統的感知單元異常區分聲音素的講話dyslalia。同時，應注意的是，有沒有侵犯孩子的聽覺系統，即不存在聽力下降或耳聾。
成年人的音位聽力違規是由於局部腦損傷，即：
- 感覺暫時性失語症，
- 聲音分析儀核區的感覺性失語。
感覺性暫時性失語的輕度病例的特徵在於理解單個單詞或短語，特別是那些每日使用的並且指代患者一天的常規例程。在這種情況下，觀察到音素聽力障礙。
嚴重的感覺性失語病例的特徵是病人完全不理解言語，言語不再對他有意義，並變成不可理解的噪音組合。
在聲音分析儀的核區失敗中表達的感覺性失語不僅導致對音素聽覺的侵犯，而且導致嚴重的言語障礙。結果，不可能區分口頭髮言的聲音，即通過耳朵以及其他言語形式來理解發言。這些患者沒有積極的自發言語，難以重複他們聽到的話語，聽寫和閱讀中的信件被打破。我們可以得出這樣的結論：由於違反了音素聽力，整個言語系統被病理改變了。在這些患者中，音樂的耳朵被保留下來，正如發音一樣。
導電性聽力障礙
傳導性聽力障礙是由於外耳和中耳疾病導致的無法通過聽覺傳導以正常形式傳導導致的。傳導性聽力損失的特徵在前面的章節中有描述。
聽力損失的診斷
聽力障礙的診斷由不同的專家 - 聽力學家，聽力學家，耳鼻喉科醫師進行。
聽力測試程序如下：
- 首先，患者由聽力治療師諮詢。醫生進行耳鏡檢查，即檢查外耳和鼓膜。該檢查的目的是識別或反駁耳道和鼓膜的機械損傷以及耳朵的病理情況。這個過程不需要太多時間，除此之外絕對無痛。
在檢查中非常重要的是對患者的投訴，其可以描述聽力障礙的各種症狀，即與他人通信時出現語音的模糊，耳鳴的發生等等。
- 進行音調測聽，其中有必要識別頻率和響度不同的不同聲音。作為檢查的結果，出現音調聽力圖，這只是給定人聽覺感知的固有特徵。
- 有時需要進行言語測聽，其中人們能夠以其話語的不同響度來辨別的單詞的百分比被確定。
音調和言語測聽是指主觀診斷方法。還有客觀的診斷方法，其中包括：
- 阻抗測量法或鼓室壓測量法，它可以診斷中耳疾病。這種方法可以幫助您確定鼓膜的運動水平，以及確認或否認中耳病理過程的存在。
- 耳聲發射的登記評估毛細胞的狀況，這有助於建立內耳的耳蝸質量。
- 誘發電位的記錄決定了聽覺神經或負責聽力的大腦區域是否存在損傷。同時，腦部電活動的變化記錄在傳輸的音頻信號上。
客觀方法適用於檢查成年人，任何年齡的兒童，包括新生兒。
聽力障礙的治療
聽力損失的治療使用以下方法完成：
- 任命藥品。
- 使用某些語言和言語治療的方法。
- 不斷練習聽覺和言語的發展。
- 助聽器的應用。
- 使用精神神經科醫生的建議來穩定孩子的心理和情感領域。
在聽力障礙的情況下做Logopedic工作
在聽力受損的情況下進行Logopaedic工作是非常重要的，因為在聽力受損的兒童中觀察到與發音有關的語音障礙兒童。語言治療師組織課程的方式是改善兒童的表達和實現單詞和短語的自然發音。同時，考慮到兒童的個體特徵，使用和選擇具有一般性質的各種言語治療方法。
LFK在聽力受損的情況下
為了改善其功能，在聽覺病理學中使用了許多練習。這些包括特殊的呼吸練習，以及與舌頭，下巴，嘴唇，微笑和臉頰的膨脹。
為了提高聾兒聽力敏銳度，我們採用了特殊練習來訓練聲音的感知質量。
治療音素性聽力障礙
以復雜的方式處理兒童音位聽力違規行為：
- 使用特殊的言語治療練習來提高兒童言語感知和言語的質量。
- 顯示特殊的按摩療法，這是由關節肌肉完成的。這種按摩是在特殊探針的幫助下進行的，並對肌肉的音調進行標準化以正確地發音。
- 微電流反射療法 - 激活大腦半球皮層的語音區，負責理解語音，正確構造句子的可能性，發達的詞彙量，良好的詞彙和交際接觸的願望。
- 特殊的對數練習分組和單獨使用。
- 顯示了一般的音樂發展，其中包括歌唱，節奏節奏訓練，音樂遊戲和學習演奏樂器。
培養聽力障礙兒童
聽力損失兒童的培養是由家長進行的，作為嬰兒的康復。對於形成正確的精神和其他過程以及孩子的個性來說，重要的是他一生的頭三年。由於此時嬰兒通常會與父母共度時光，所以成年人的正確行為對糾正兒童發育缺陷非常重要。
很明顯，在這種情況下，父母對嬰兒的擔憂需要花費大量的時間和精力。但應該指出的是，經常有聽力受損兒童的父母能夠在有經驗的surdopeddogist監督下進行嬰兒康復的情況。
聽力障礙的孩子與父母直接接觸以及聯合活動很重要。通信過程中語音信號的響度應足以確保孩子對語音的理解。此外，作為康復過程基礎的持續和密集的聽覺訓練非常重要。應該指出，聽力障礙的孩子應該有機會不僅與他的父母溝通，而且與其他正常聽力的人和通常說話的人溝通。
這些兒童的培養應根據建議進行，並應在surdpsiologists和surdopeddogists監督下進行。在這種情況下，家長應該採用專家推薦的矯正方法。
教導聽力障礙兒童
應對特殊的學前和學校機構進行有聽力障礙的兒童的培訓。在這些機構中，主管專家將能夠提供正確的矯正幫助，並為這些兒童提供正確的教學方法。在大眾學校裡，這個孩子將得到為這些孩子組織的特殊班級或小組工作的專家的協助。
在聽力損失兒童的幼兒園中，對兒童進行矯正工作的時間從一年半到兩年不等。注意教學的影響是孩子的整體發展，即他的智力，情緒意志和身體特徵。同時，所有需要在普通，聽力良好的兒童中發展的領域都涉及到。
帶有聽力障礙的兒童的教育過程指向語音發展，其發音成分，以及殘餘聽力矯正和口頭和其他思維發展方面的偉大工作。教育過程包括個人和小組會議，使用伴隨著音樂的合唱朗誦。然後增加課程來發展講話，其中使用放大器和助聽器。
這些孩子的識字能力從兩歲開始。同時，這項工作是有目的地和不斷地完成的 - 孩子們被教導使用印刷字母來閱讀和書寫。這樣的教學方法允許通過寫作在整個水平上發展語音感知以及語音再現的正常水平（如在健康的兒童中）。
聽力障礙兒童的康復
主要任務和surdopsihologov surdopedagogs處理與聽力損失的兒童，是本公開的代償能力，對於充分的心理準備使用數據來克服聽力和專業活動的過程中接受必要的教育，全社會和包容性的缺陷。
與聽力損失兒童的康復工作應儘早開展並儘早開始。這是由於從早期和學齡前的年齡來看，與同齡人有這些問題的兒童存在差距。這表現在活動發展水平不足以及與成年人交流的可能性。還可以注意到，在聽力喪失的兒童中，個體心理體驗的形成不正確，並且在某些心理功能的成熟過程中受到抑制，並且在形成一般心理活動方面存在顯著偏差。
為了成功康復聽力障礙兒童，智力和認知領域以及其他感官系統和監管系統的安全性非常重要。
在教育學方面，有一個穩定的觀點認為，聾啞兒童的康復可能性實際上沒有邊界。這並不取決於聽力缺陷的嚴重程度，早期診斷聽力障礙和相同的教學和心理矯正是重要的。康復最重要的時間是出生到三歲的年齡。
主要糾正時刻是言語發展，這有助於避免形成心理功能的偏差。
處理聽力障礙
有聽力障礙的人需要這種類型的專業活動，需要與其他人進行最少的溝通，依靠視力而不是聽力，缺乏行為和言語的迅速反應。
有聽力障礙的人的工作可以包括以下專業：
- 電腦操作員
- 網頁設計師
- 程序員
- 設備維修服務中心專家
- 工業企業設備硬件控制專家
- 會計
- 檔案
- 店主
- 清潔器
- 門警
預防聽力障礙
在一半以上的病例中及時預防聽力損失可能導致兒童或成人聽力受損。
預防措施包括以下內容：
- 對麻疹，風疹，腮腺炎和腦膜炎等傳染病進行免疫接種。
- 受孕前對青春期女孩和育齡婦女免疫風疹疫苗。
- 與孕婦實施診斷程序，以排除他們感染：梅毒等。
- 使用耳毒性藥物對醫生進行仔細監測; 在不聘用專家的情況下獨立使用這些藥物是不可接受的。
- 對處於危險中的新生兒進行早期聽力測試：
- 有聾人近親，
- 出生體重非常低，
- 出生時影響窒息，
- 誰在嬰儿期恢復了黃疸或腦膜炎。
- 早期檢查可以讓您正確診斷並及時開始正確的治療。
- 終止（或至少減少）長時間強烈的噪音，無論是在工作場所還是在家中。工作中的預防措施包括使用個人防護設備，以及提高工作人員的意識和長時間過度噪音的危險以及製定嚴厲噪音影響的法律法規。
- 在及時診斷的幫助下，可以預防嚴重的聽力障礙，以及由於中耳慢性中耳炎造成的損失。疾病早期的檢查將使我們能夠及時應用保守或手術治療方法，這將節省病人的聽力。