構音障礙患兒的聲音再現矯正方法和階段

為了最小化與大腦的某些結構的損傷相關的神經原性性質的言語障礙或違反發聲設備的肌肉組織的神經支配，進行了構音障礙的矯正。

由於移動性限制舌，唇，軟齶，在構音障礙聲帶干擾發聲（發音聲），由此所述關節（聽起來形成）發生故障，並且如被忽略的，即探測不清楚它被定義。

修復構音障礙

如果構音障礙的診斷由神經科醫師確定，語言障礙的矯正和適當聲音再現的形成由語言治療師完成。

構音障礙的現代logopedic糾正 - 糾正不正確和形成正確的發音模式（聲音發音中的發聲運動技能） - 以發展訓練的形式進行。類的系統是直接的：

• 增加關節肌肉運動（傷寒，舌下，語言，舌咽等）的運動和發展;
• 關於音素系統（聲音單位）的構想;
• 關於區分說話聲音和他們的順序（音素聽力）的能力的發展;
• 制定正確的言語呼吸和發音;
• 講話的節奏和語調的技巧的發展。

在孩子們糾正發音困難，需要言語治療，其中涉及的結構特點研究和孩子設備肌肉移動的銜接程度，發現其音素的聽覺和語言缺陷的結構的決心水平的強制性初步審查。

校正擦除構音障礙 - 遲緩或輕度psevdobulbarnoj構音障礙（水平降低發聲，不穩定關節伸展訂單和音節），以及構音障礙小腦校正基於相同的原理，並使用相同的方法。

糾正構音困難的有效方法

對於今天在logopedic實踐中，使用如下有效的構音矯正方法：

• 通過特殊的等長練習（根據發聲裝置違規的特性選擇）進行發音體操 - 促進關節運動的發展。
• 按摩療法（語言治療師按摩法令紋，嘴唇，舌頭，軟齶的肌肉） - 有助於使面部和關節肌肉的張力正常化，並增加其活動能力。
• 在呼吸體操的幫助下矯正呼吸音 - 增加呼吸量並使其節奏正常化。
• 用於發展關節運動障礙和發展順序（雙極，唇齒，舌 - 牙，舌 - 牙槽和舌 - 腭）的練習系統。
• 語音定位與特殊設備的使用，以發展舌頭和嘴唇的正確位置，並正確發音。
• 促進關節肌肉呼吸，語音和運動技能協調的正交運動。
• 為精細運動技能的發展和腦癱兒童的各種練習。

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修復構音障礙的logopedic工作階段

與構音障礙校正zvukoproiznosheniya - 擦除，小腦，皮層，和構音障礙psevdobulbarnoj校正在任何年齡的患者，可以進行單獨和組（與患者的數量為不超過4-5）。

在第一種情況下，言語治療師在第二種情況下（也在專門的學齡前和教育機構中）組成工作計劃 - 調度用於糾正構音障礙。但在這兩種情況下，它應該是一個明確的進行課程計劃（每週兩或三次，最長持續時間為40-45分鐘），表明他們的目的，內容，方法和使用的教學材料。

在這種情況下，在年輕的年齡組的幼兒園和學校的孩子們成功地運用遊戲技術，並確保正確的發音技巧構音障礙矯正給出的功課 - 詳細的初步指示的父母，誰應積極參與這一進程，並有它的主要階段的想法。

修復構音障礙的關節外科工作的主要階段：

• 第一階段 - 一般運動技能和語言發展（練習一組肌肉，肩胛帶和頸部，打協調和節奏感，行使制定手指的精細動作技能）; 言語聽力，注意力和記憶的發展; 增加關節設備的所有結構的移動性。
• 第二階段 - 熟悉元音和輔音的發音特點（用鏡子，手，關節表演示正確的發音）; 通過為每種聲音設計的特殊練習來正確發音。
• 第三階段是在音節，單詞，短語和整個短語的發音期間再現聲音時，發音運動的自動性的發展。
• 第四階段是鞏固發音方式的自動化和在自己的言語中區分聲音的能力。

腦癱患兒構音障礙的矯正

語音的違反回放皮層構音障礙（語音馬達分析器在前回的前皮層的損傷）和psevdobulbarnoj構音障礙的形式聽起來是最小兒腦癱，擦除形式的情況下的第三只觀察到。並及時改正開始構音障礙的腦癱患兒是他們的整體發展和通信能力的改善非常重要。

小兒腦癱複雜語音的形成，引起其推進機構配合病症總蠕動（痙攣性雙癱，偏癱，強直性肌反射synkineses，共濟失調）和心理功能因子干擾：完全或部分缺失的音頻和視頻取向反應，反射和感覺運動發育不足，交流的特殊性。而且，只有言語治療構音障礙矯正 - 演講關節方面的修正 - 將沒有孩子的神經學家和言語病理學家參與效果較差。

在這種情況下，構音障礙患兒的修正與練習開始降低應該對呼吸產生積極的影響，發聲改善，減少口腔全自動的反射強度，和痙攣，舌偏差的突起基本肌肉關節器官。雖然，由於言語治療師注意校正psevdobulbarnoj嚴重構音障礙（例如，當雙偏癱或tetrapareses）與鉸接裝置的肌肉的流動性完全喪失可能會失敗。

除發展關節技巧之外，糾正腦癱兒童構音障礙還包括提高兒童對言語的認知水平，擴大他對詞義的理解以及補充主動詞彙。

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