攻擊行為

侵略 - 拉丁語來源（“aggredi”），意思是 - “攻擊，攻擊”。生活的現代節奏，精神和身體壓力，失眠和經常壓力的情況導致人口變得越來越具侵略性。

有人飛濺負能量，冷靜下來，並在繼續，有人不能對自己應付的問題，負載和攻擊行為已經成為一種心理疾病，而不是簡單的壞脾氣的表現或特定情況的反應。心理治療師認為侵略這樣的人的破壞性行為，會導致人的心理不適和身體傷害。此外，沒有原因的侵略性行為可以表明嚴重的體內激素紊亂，以及一個人患有阿爾茨海默氏病。無論如何，攻擊行為需要仔細檢查，不建議在任何情況下推遲。侵略每年都在增加並不是什麼秘密。它不僅影響到處於不利地位的國家，而且從經濟和生活水平的角度來看也相當開心。

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攻擊行為的原因

心理治療師和精神病學家揭示了侵犯性行為的幾個原因，其中可以注意到濫用抗抑鬱藥和催眠藥; 精神創傷，作為一個孩子受苦; 個人生活和工作中的問題（解僱）; 疲勞，從艱苦的工作積累而不休息。

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攻擊行為的動機

攻擊性行為有許多動機。讓我們更詳細地考慮它們。

• 病態的動機 - 它是精神病，廢話，幻覺和東西。它們是精神異常，疾病的結果。
• 動機敵對 - 情緒中斷，憤怒，仇恨，憤怒。
• 享樂主義的動機 - 這裡的侵略是獲得快樂的工具。
• 動機專制（對權力的渴望） - 一個表現出獨裁侵略的人，力求以任何代價統治所有其他人。
• 否認的動機是侵略，作為違反既定規範和規則的一種方式。
• 心理自我調節的動機 - 通過侵略，一個人試圖平衡他的情緒狀態。

還有保護動機，成就和獲得動機，追隨動機。

侵略行為理論

在最流行的攻擊性行為理論中 - 西格蒙德弗洛伊德，E.弗洛姆，K.洛倫茨理論。

科學家將侵略理論分為四類，將侵略定義為一種先天動機，一種存款（所謂的吸引理論）; 外部因素引起的需要（挫折理論）; 情緒和認知過程; 侵略作為社會行為的典範。

年輕學生攻擊行為的原因

教師和心理學家指出，近年來，年輕的學生對同齡人和老師都表現出更多的侵略性。專家們稱，家庭狀況不穩定的首要原因是父母本身對孩子和對方都是侵略性的。因此，侵略成為這樣一個孩子的生活標準。此外，父母的不一致（今天是可能的，明天不會）導致這樣一個事實，即兒童感到困惑和煩惱

侵略也是與同學衝突，學習落後，過分苛刻和老師偏見造成的。

攻擊行為的特點

心理學家指出，當孩子的慾望出現障礙時，攻擊行為就會在很小的時候開始形成。有三個因素會引起攻擊性行為的出現 - 心理，生物和社會。

生物因素是遺傳，濫用藥物，酒精和精神藥物，顱腦創傷，傳染病。

社會因素是家庭，朋友，同事，反社會圈的影響。

心理因素 - 自我中心主義，情緒不穩定，衝動，焦慮，多疑，依賴。

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攻擊行為的特點

攻擊性行為是一種對身體和精神都有意傷害他人的行為。攻擊性行為因性別而異，威脅到其他人（口頭表達，帶著表情）。在攻擊性行為的特徵中，人們可以注意到身體影響的傾向，直至殘酷的戰鬥; 財產損失; 勒索; 羞辱和侮辱。

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攻擊行為心理學

回想一下，侵略 - 來自拉丁文的詞語（“aggredi”），意思是“攻擊，攻擊”。心理學家指出，侵略和侵略之間有區別：侵略性是一個人的性格特徵，侵略是一種狀態。順便說一句，西格蒙德弗洛伊德認為，侵略是一種無法治癒的天生的行為，只有削弱。

在兒童中的侵略行為

心理學家指出，幼兒（3歲以下）的攻擊行為是一個不應該嚇唬父母的自然過程。在孩子中進行積極滴注的原因可能是過度興奮，疲勞，飢餓或口渴，健康狀況不佳。通過父母，孩子的正確方法，並且在沒有侵略行為的生物因素的情況下，孩子隨後發展出攻擊性行為。

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2歲小孩的攻擊行為

兩歲的孩子積極地學習世界，他們非常好奇和開放。正是在這個年齡，任何禁止和未收到預期的結果都會導致兒童劇烈反應。在這個年齡段，兒童無法評估他們行為的後果。他把他的同伴推過沙箱，他摔倒並受了重擊。我不建議你濫用表現出侵略，心理學家和教師的孩子。最好冷靜地解釋這種情況，並將孩子的注意力轉移到別的東西上。歇斯底里症通常表明不是一個壞人，而是疲勞，飢餓或口渴。

在3歲的孩子的攻擊性行為

三年是第一次兒童危機時期。心理學家認為，在這個年齡段，兒童的憤怒，憤怒，歇斯底里和侵略不應該導致父母想要懲罰和再教育，而只能幫助，理解和解釋。焦慮的原因可能是孩子對動物的殘酷態度。為了糾正行為，最好轉向兒童心理學家。

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7歲小孩的攻擊行為

七年 - 兒童人格形成的另一次危機時期。在6 - 7年內，孩子們上學，陷入了一個完全陌生的框架和限制世界，從而危機變得更加深刻。“七年”與同齡人吵架，粗魯的父母常常忽視老師的權威。悖論，但心理學家相信，壓制兒童侵略是不值得的。邪惡滋生邪惡。當父母懲罰一個孩子表現侵略行為時，這只會加劇這種情況.7歲孩子的侵略會引起家庭中的緊張局勢，父母之間的私人爭吵; 對兒童實施體罰; 部分戰鬥，看動作片和驚險片; 解決衝突局勢的錯誤動機 - “你打他回來。”

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學齡前兒童的攻擊行為

學齡前兒童侵略表現的原因可能是遺傳 - 性格因素，生物因素，以及腦部疾病，軀體疾病。

心理學家是一致的 - 如果家庭中有愛和信任，友好的停下來，孩子永遠不會變得咄咄逼人。家庭，周圍的孩子和媒體 - 這三個因素（如果孩子身體健康）影響學齡前兒童的攻擊程度。

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年輕小學生的攻擊性行為

教師指出，每年侵略性兒童的數量正在穩步增長。儘管如此，年輕的學校對孩子影響最大，影響最大。也就是說，一名合格的教師，當然在父母的參與下，可以應付1-4年級學生所表現的侵略。在6-10歲的孩子身上，孩子的個性正在成為他在團隊中的定位，他們通常會通過侵略來證明自己的價值。

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小學生的攻擊性行為

如你所知，學校嚴格限制學生的行為。如果低年級學生認為這是常態，高中生有時會抗議。當學生的財務狀況遠遠高於他的老師並且孩子知道這個問題時，往往會出現困難。來自富裕家庭的孩子感到特別，需要這樣一種態度，無論是同齡人還是老師。在學童中引起侵略的原因很多。家長和老師不要關注問題，而是試圖解決問題，涉及心理學家和心理治療師。

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青少年的攻擊行為

青少年環境中的侵略每年都在增長。社會經濟差距，貧窮的家庭狀況，學習問題，媒體，以暴力為主的電影遠非成為讓青少年變得咄咄逼人的東西的全部清單。

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教育家之間的激進行為

遺憾的是，教師的專業素質每年都在下降。這不僅僅是擁有一個對象，而且要傳達，影響和影響學生，成為他們的權威的能力要比教授複雜的數學計算困難得多。教師職業的聲望正在下降。通常，兒童的攻擊性行為會引起教師的相同反應。那麼，增加學生的聲音已經是一種常態，而不是一個例外。教育學是一門複雜的科學，可以遠離每位教師去理解它。教師的攻擊行為不應該被團隊忽視和覆蓋，這些人不屬於教育系統。什麼能教導定期揚聲和侮辱學生的教師？

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男性的侵略行為

大多數情況下，男人使用公開的侵略形式。男性心理治療師的侵略成因稱為遺傳，社會文化因素，生物因素等。男人往往對家人，妻子和孩子表現出侵略性。這種侵略既可以是物質的，也可以是道德的，包括經濟在內，糾正男性的侵略行為是相當困難的，因為在幾乎100％的案例中，他們認為自己的行為是正常的，不想與心理學家交流。

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中風後的攻擊行為

中風後的侵略是這種疾病的典型後果。患中風的患者會變得易怒，脾氣暴躁，並且患有無情的情緒波動。親屬必須有耐心並幫助中風倖存者。由於病人需要完全的休息和積極的情緒，康復的成功取決於這一點。

中風後的侵略是由於患者俱有心理生理狀況。

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攻擊行為的形式

口頭和身體上的侵略是侵略行為的形式。

口頭形式是用言語幫助一個人的羞辱和侮辱。這種侵略是直接和間接的。

身體上的侵略也可能是直接的（身體羞辱），間接的（造成物質損害）和象徵性的（威脅和恐嚇）。仍然存在一種真正的侵略形式，這種形式表現為造成身體傷害。

心理治療師給出了這樣一個侵略的定義 - 這是一種有動機的破壞行為，違背了公共道德的規則和規範，同時也傷害道德，物質和物質。

攻擊性行為是對問題情況的一種反應，這會導致壓力，挫折感等。

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積極消極行為

積極消極行為或被動攻擊是一種行為，對問題情境的反應，其中一個人試圖壓制不滿情緒，將其隱藏在自己內心深處。例如，推遲採用一項重要的，決定性的決定。傾向於積極消極行為的人總是認為自己是受害者。他們常常害怕決策和依賴。

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對侵略行為的診斷

攻擊性行為的診斷由專家進行，因為沒有十幾種專門為診斷攻擊性行為而開發的心理測試。困難可能在於遭受侵略的人幾乎總是拒絕承認這一點。

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調查攻擊行為

過去幾十年來，心理治療師對全球人口侵略的增長表示擔憂，侵略不僅在發展中國家增長，而且在美國也頗為經濟。科學家已經確定了這些侵略研究領域：生理學研究，精神分析學，行為學，認知理論，行為學研究，這不是整個列表。

攻擊行為中的性別差異

科學家說，在男性中，攻擊性行為比女性更常見。研究（包括動物）表明，攻擊性行為中的性別差異主要與女性和男性不同水平的睾酮激素有關。睾酮體內的濃度越高，男性荷爾蒙越高。在男性中，身體上的侵略占主導地位，女性則是口頭上的。

糾正侵略行為

侵略行為可以由專家糾正，也可以由遭受侵略的人獨立糾正。對兒童，青少年和成年人的攻擊性行為的糾正是不同的，其選擇由合格的心理學家處理，技術發展的好處足夠。最主要的是病人渴望自己工作。通常情況下，從內部知道情況的學校心理學家將有助於應對學生的侵略行為。

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預防攻擊行為

專家會採取預防攻擊性行為的做法。有幾種方法可以防止攻擊性行為，包括心理，藥物，教學和身體方面。

防止學校的侵略行為

這種或那種形式的侵略表現會讓所有的學生，包括初中和高中的學生都受到影響。為了減少侵略，低年級學生的父母不僅需要正確組織學生的日常秩序，而且還要休閒，不要忘記積極的體育活動。孩子/青少年越忙，對各種胡說的時間越少，這也不是什麼秘密。然而，疲勞也會對學生的身體和心理狀態產生負面影響，所有這一切都需要採取措施。如果侵略過度，那麼沒有諮詢專家是不可或缺的。

防止年輕學生的侵略行為

的時間超過一個desyatiletie.Dlya首先從事年輕的學校心理學家和教育工作者的攻擊行為防禦，你需要發現孩子6 - 10年的攻擊性的原因，如果可能的話，以消除它，如果它是不可能因為某些原因，然後再進行心理調整情緒。防止初中學生攻擊行為的一個重要方面是組織他們在學校的閒暇活動。

預防攻擊性行為的遊戲

心理學家已經開發出許多遊戲技巧，以減少成人和兒童的攻擊行為。

“拳頭玩具” - 孩子閉上眼睛，手中拿著一個漂亮的玩具，並要求非常強烈地收緊拳頭。之後，睜開你的眼睛，看看你手上的東西。心理學家說，這個簡單的遊戲可以緩解緊張情緒，改變情緒。

“憤怒之袋”：在一個小麻袋裡，我傾倒沙子，穀物，當你感到憤怒和激烈的攻擊行為時，它會被打敗和踢。