Surdopedahoh

一位老教師 - 很少遇到鄉親們的名字。雖然我們都知道有手語翻譯，手語。

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監護人是誰？

這些是那些為有聽力問題的人翻譯音頻的專家。治療師還執行更廣泛的功能。它有助於適應生活中有限的聽力和言語能力的人。教師職業本質上是缺陷學者的狹隘專業化，他不僅研究和糾正聽力障礙，而且參與他的患者的社會和心理適應。

重要的是不要混淆監護人和耳鼻喉科醫生的職責。這位醫生正在診斷耳朵，喉嚨和鼻子的問題和病狀，以及他們的治療。但同時他只對這個問題的醫學方面感興趣。注意消除身體不適，特定疾病的治療，無論是藥物，手術還是其他方法。反過來，治療師不能治愈這種疾病，但有助於與他們共同生活。當然，還有一定的修正，就是聲音的發音，手語的訓練。此外，surdopedagogy與接受人工耳蝸的兒童一起工作。

我應該何時聯繫surdopeddogist？

外科醫生和教育工作者並不是所有孩子都能在綜合醫院進行有計劃檢查的醫生。通常情況下，如果surdopeddogist工作的疾病有特徵性症狀，則會對這位專家進行治療。兒童往往成為教育學習的患者，但兒童相當小。這是因為，如果聽力障礙是先天性的，父母通知足夠早，孩子不會對聲音做出反應。但關於這樣一位醫生，作為surdopeddogist，只有極少數父母知道，而不是每一個他都是policlinic的。因此，如有必要，通常會向另一位醫生 - 兒科醫生，神經病理學家，耳鼻喉科醫生髮送這樣的醫生。

但即使在很小的年齡，也可以獲得聽力障礙。其原因可能是耳朵或喉嚨發炎過程的並發症。因為如果父母知道孩子遭遇了疾病，如果治療中使用的藥物，可降低聽力，尤其你應該細心觀察孩子的聽力損失的懷疑的情況下，有需要時諮詢不僅勞拉，但和surdopeddogist。同樣的擔憂應該會對耳朵或頭部造成傷害。注意兒童言語發展的滯後。有時，這種現象的原因可能是對聽覺的侵犯。因此，在這個問題上，可能需要教師的監護人的幫助。

當我聯繫surdopeddogist時，需要通過什麼樣的測試？

教師認為健康問題有很多方面。如前所述，聽力障礙的原因可能是各種其他疾病。因此，在考慮這種情況時，您需要全面了解孩子的健康情況。因此，在分析清單中，當提及監護人時，將進行諸如普通血液檢查，全身尿分析，糞便一般分析等標準和熟悉的分析。還可能需要進行血糖測試和紅細胞沉降率測試。由於要全面評估侵犯的原因，您需要知道是否存在隱藏的炎症過程，患者的一般狀況如何。這不僅對於診斷是必要的，而且對於選擇最正確的矯正和治療策略也是必需的。

如果在耳朵附近或其中有明顯的炎症過程，有時建議進行流體的微生物培養以更準確地確定炎症過程的病原體。

除了標準的實驗室研究之外，當發現聲音感知問題以更多方面地了解情況時，可以進行一些基因研究。由於耳聾與某些基因突變的關係已被證實。如果存在這樣的突變，那麼問題將更難以處理，但是關於這種情況的信息對於選擇與患者一起工作的方法是重要的。

普通教育家使用哪些診斷方法？

除了分析和標準研究方法之外，監護人還使用了一些非常具體的診斷方法。因此，除了標準的體格檢查之外，教員還可以派病人進行聽力測試等診斷程序。

聽力測量是一種測量視力的程序。有不同的方法和設備進行它。為此，檢查以不同頻率饋送的聲波的靈敏度。迄今為止，該研究使用聽力計儀器進行，並且此前的這些程序使用各種調音叉進行。儘管今天使用調音叉是可能的並且是允許的。

這種研究的結果是聽力圖。通過定期對這些聽力圖的動態測聽，醫生不僅可以診斷出簡單的聽力損失，還可以及時診斷這一過程。

聽力測量提供關於骨骼和空氣傳導的信息，也就是說，它允許您評估內耳的工作方式以及整個聽覺範圍。

聽力測試是通過音調和語音兩種方法進行的。如果第一個允許您估計在典型頻率範圍（125 Hz - 8000 Hz）範圍內的聲音靈敏度，則第二個說明識別不同響度水平的人類語音的能力。

監護人做了什麼？

他的實踐中的治療師處理聽覺或聾人聽覺交流和言語技能的發展，並將其適應於各種類型的助聽器。

醫療surdopedagogs基於受損或完全失聰兒童發展這些方法糾正問題聽證會的某些生理特點的研究，發展和教育方法，讓孩子可以自由地學習。在教育過程和社交領域不要落後於同齡人。

此外，教職人員還針對聽覺和聽力障礙兒童的學校科目開展普通教育課程，使用特殊的報導信息方法，解釋概念。

但最重要的目標是教育聽力口語能力有限的兒童，這不僅有助於改善社會適應能力，還會影響整體智力和心理髮展。這是一項相當困難的工作，因為在這種情況下，孩子本身不會聽到別人的聲音，所以他在學習說話時並不完全理解他的行為的意義。

你需要明白這不僅僅是一個正式的工作。事實上，這是老師的同樣工作，需要理解，參與，同情，激發和鼓勵他們的病房的能力。但主要的區別在於，surdo教師作為聾人或幾乎聾人工作。當然，重要的是這個人是否曾經聽過。由於以前聽說過，由於某種原因或其他失去了部分或全部能力的人，對抽象思維的形成具有重大影響其總體發展的聲音的想法。如果一個人從出生就沒有聽說過，那麼需要稍微不同的方法。對於這樣的工作，您不僅需要成為一名優秀的專業人員，還需要了解這些工作。與你一起工作，研究他們。對於一些surdopeddogists，這是一生的方式。毫無疑問，surdopeddogist教授手勢的語言。同時不僅要教授交流重要信息，還要創造現場情感交流。此外，surdopeddogist可以訓練聾人或聽力障礙的人進行初級講話，這裡已經需要缺陷學者的技能和技能。當然，surdopeddogue首先是一位教育家，因此他的行為數量包括了教師通常面對的一切。這是溝通的心理，感興趣的能力，以及在每個學生中辨別獨立原始人格的能力。

Surdo教育家治療什麼樣的疾病？

對於中耳和內耳，大腦甚至牙齒或舌頭的各種疾病，可能需要治療師的幫助。

外科醫生教育工作者對諸如耳聾，耳聾和耳聾等疾病進行診斷和矯正。

此外，他還可以與患有聽力下降，中耳炎或耳硬化症的患者一起工作。

針對surdopeddogist的其他原因可能是眼球震顫，聽神經神經炎，梅尼埃病，振動性疾病。

耳聾 - 的感知和理解來自外部的聲音和聽力損失的能力完全或幾乎完全喪失 - 一個顯著減少，但不是聽到聲音的能力完全喪失，最常引起內耳障礙，內部和中耳的炎症，各種其他傳染病的過程及其並發症附近耳朵（中耳炎，流感）。另外，響亮的聲音，嚴重的噪音，振動或機械損傷可能是聽力喪失或丟失的原因。

更複雜的情況是聾啞。這不僅是聽不到，而是說話。聾啞人可能是因為孩子沒有聽到言語，並且可能是由於聲音裝置的違反而引起的。確定問題的原因，監護人找到與這樣的學生的個人工作方法。

糾正最困難的情況是耳聾和失明。通過視覺接觸來教授聾童口語。但是，如果後天或天生，這個孩子不僅是聾子，而且還是盲目的，那麼就根本無法教授他的演講。但是，儘管如此，為了獲得溝通和自助服務的基本技能，這樣的人迫切需要特殊的培訓。

梅尼埃病是內耳積液。這對那些負責身體空間定向和平衡的細胞施加壓力。這種疾病可能由內耳的傳染性和其他炎症過程，創傷或血管破裂引起。

教師提示

如果監護人的幫助是必要的，那麼孩子很可能已經被診斷出患有聽力喪失或耳聾。對於一個小病人的父母和親人來說總是很困難。但我們必須明白，儘管存在種種困難，但具有類似問題的人可以在社會上完全適應，而不會在正常聽力的情況下否認自己的人生樂趣。但這不僅需要監護人的幫助，還需要父母和家人的緊張和艱苦的工作。首先，我們應該堅持一些簡單但同時又非常重要的規則：

• 驗收

許多父母擔心他們的聽力問題孩子會如何適應社會，試圖將他當作聽證會，讓寶寶的任務變得困難，與他建立溝通而不考慮他沒有聽到他們的聲音。因此，重要的是要接受這樣一個事實：孩子聽力不好，或者聽不到，也沒有按照這個事實行事。

• 獨立性

家長的高峰期也限制了有限聽力的孩子適應社會的能力。他應該比他的同齡人學得更多，因此父母的任務不是保護孩子不受外界的影響，而是為他的知識創造最舒適和安全的條件。

• 通信

由於有聽力限制的人在某種程度上講話有問題，因為他們交流非常困難，所以變得不合理。因此，讓聽力不僅僅是渴望問題，而是要求交流的習慣和問題也是非常重要的。要做到這一點，你需要向他展示一個與他溝通的例子 - 使用手勢，面部表情，手勢。有必要向孩子表明溝通是好的，以激發他學習這種迷人的職業的願望。

但無論如何，應該記住，如果您有聽力問題，您應該立即諮詢surdopeddogist。最好是虛驚一場。