學齡前兒童

這是從3歲到7歲的兒童的年齡類別，即從童年到學齡開始。從生理學和心理學的角度來看，兒童發育的學前期是最重要的。

此時，孩子開始快速增長，特別是手腳，每年平均體重增加2公斤。免疫系統變得更強大。

在這些歲月裡，學齡前兒童學習了許多生活技能必要的知識，採納和鞏固道德規範和社會行為。技能和個人素質在學齡前兒童的主要活動 - 遊戲和創造力的形成過程中形成。

如果孩子在發展中落後會怎樣？

如果孩子在身心發展上落後，這可以從他的行為來計算。

一個聰明，善良和有吸引力的孩子會變得咄咄逼人，哭泣和歇斯底里。這個狀態成為他的第二個“我”。或者情況不同：孩子表現完美，試圖服從所有成年人，但突然發生的意外侵略突然使父母陷入死胡同。如何處理學齡前兒童的侵略？

很多時候，幼兒園和母親的老師抱怨說，他們的學前兒童要么過於暴力，要么積極進取，或者相反，慢慢地認識到信息。如何識別學齡前兒童行為的偏差以及如何區分兒童的正常行為和異常行為？

兒童多動症在幼兒園和學校中造成最多的問題。科學家們認為，孩子的大腦活動沒有其他特徵給他和其他人帶來麻煩。同時，兒童多動的原因是多種多樣的：它們不僅與養育有關，還與營養，以及母親懷孕進展的程度有關，甚至取決於家庭的物質財富。閱讀關於孩子多動的更多信息以及如何處理。

學齡前兒童在汽車上的安全應由我們，成年人照顧。如何正確地做到這一點？

閱讀障礙是描述原發性閱讀障礙的通用術語。診斷包括檢查智力能力，學習成績，語言發展，健康狀況以及心理測試

獲得學校技能的障礙是兒童的學習進度在實際和潛在水平之間存在差異的情況，該水平取決於兒童的智力水平。

在熟悉繪畫，小說，聽音樂的過程中，美感開始出現在小孩身上。他學會了看到大自然的美麗和他周圍的生活。

在這個年齡段，孩子的詞彙增長很快。如果在2年時間裡他大約250-300字，那麼到5歲時他已經達到2500字。孩子正在強烈地掌握語法形式，他的講話變得更加清晰和連貫。

對2至5歲兒童的感知是積極主動的。感知一個物體意味著孩子能夠與他一起進行某種實際行動。