與患有alalia的孩子一起上課
最近審查：23.04.2024
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由於兒童語言發育遲緩 - 運動、感覺或感覺運動 alalia - 言語和溝通技巧必須從 3 到 4 歲發展，為此對患有 alalia 和表達或接受障礙的兒童進行語言治療課程演講。
基於對每個孩子的個性化方法並考慮到他的言語發展水平，在遊戲期間進行學齡前兒童的alalia矯正，這有助於認知能力，運動技能和感知的發展，基本的同化語言形式和詞彙的豐富，這對言語功能發展的動力產生積極影響。 [1]
與患有運動性鼻炎的兒童進行語言治療
對於患有運動性過敏症（ 一種表達性言語障礙）的兒童， 言語治療課程旨在激活言語功能，旨在教授識別聲音、充分再現聲音並將其用於交流。
根據現有方法，類的結構包括：
- 通過正確使用發音器具來糾正發音；
- 形成關於單詞的聲音和音節結構的想法；
- 掌握構詞法和屈折變化的原理，以及語言和言語的語法系統；
- 詞彙補充；
- 學習各種類型的短語和簡單句子的構造規則。
作為一項規則，他們首先要教導孩子識別、區分動物的聲音並模仿它們。
然後他們記住簡短的單詞——物體的名稱（身體部位、玩具等）、動作、標誌（圖片或展示）。糾正單詞中的間隙或重新排列音節可能需要很多時間，因此需要經常重複音節的正確發音。
記憶和重複兩個或三個單詞（名詞+動詞）的短語在孩子的日常交流中起著特殊的作用。
隨著矯正工作的進行，任務變得更加複雜：學習改變單詞（名詞 - 按格，動詞 - 按時間），掌握新的詞性並在句子中協調它們，構建四到五個單詞的短語（使用關鍵詞，使用圖片等）.P.）。 [2]
與有感覺alalia的孩子進行語言治療
對於有感覺性假體的孩子——一種令人印象深刻的言語障礙——言語治療課程旨在增加對言語的理解，也就是說，在單詞和它們所表示的對象（概念、動作等）之間形成聯繫。
除了使用語言方法來提高理解力和培養有針對性的注意力外，這類語言發育障礙的班級結構是基於視覺方法（使用對象、圖片、模型、佈局等形式的視覺輔助工具），這可以提高語言音素感知能力的發展，正確發音時的發音，掌握詞彙和語法結構的基礎知識。 [3]
與患有感覺運動性過敏症的兒童進行語言治療
Sensorimotor alalia 是 在大腦皮層語言中心受損的背景下對兒童語言和語言的嚴重侵犯 ，這可以表現為其侵犯或完全缺失。
對於這種類型的alalia，言語治療矯正首先要教孩子感知任何聲音並形成對它們的反應，然後是識別它們的技能。只有在那之後，課程才開始掌握語音的音素系統，比較單詞的視覺和聲音圖像（識別物體及其名稱的技能），使用基本的詞彙和語法結構，擴展所謂的情感詞彙。 [4]
感覺運動語言障礙兒童的課程結構應包括發展精細運動技能、發音體操、語言治療按摩等任務。
應該注意的是，對於感覺運動性假體，幾乎不可能形成詞彙並教孩子說話技巧，因為通常存在系統性認知障礙的跡象。
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