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與患有alalia的孩子一起活動

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最近審查:07.06.2024
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在儿童的语音发育延迟的情况下 - 运动,感觉或感觉运动阿拉利亚 - 应从三到四岁的年龄开始发展语音和沟通技巧,为此,与患有Alalia的儿童和表达或接受性言语的儿童进行了言语治疗课程。

基于对每个孩子的单独方法并考虑到他/她的语音发展的水平,在游戏过程中对学龄前儿童的纠正进行了纠正,有助于认知能力,运动技能和感知的发展,掌握基本语言形式并丰富词汇,从而影响了词汇,从而影响了语音功能的动力学动力学。 [1] ]

与运动alalia儿童的言语疗法

在有运动alalia的孩子中 - 表达性语音障碍 - 语音疗法旨在激活语音功能,旨在教授如何识别声音,充分复制它们并将其用于交流。

根据现有方法,类的结构包括:

  • 通过建立正确使用发音设备的发音;
  • 形成单词的声音和音节结构的想法;
  • 掌握单词形成和单词形成的原理,以及语言和语音的语法系统;
  • 词汇建筑;
  • 教授单词组合的构建规则和不同类型的简单句子。

它通常始于教孩子认识,区分动物的声音并模仿它们。

然后,他们记住简短而简单的单词 - 对象的名称(身体部位,玩具等)动作,标志(描绘或呈现)。用文字纠正音节的遗漏或重排可能需要很长时间,因此必须频繁地重复音节的正确发音。

通过记忆和重复两个或三个单词的简短短语(名词 +动词),这是孩子的日常交流所必需的。

随着矫正工作的进行,任务变得更加复杂:它们包括学习更改单词(名词 - 按时事,动词 - 按时态),掌握语音的新部分并用句子匹配,用句子,构建四个或五个单词的短语(通过参考单词,通过图片等)。 [2] ]

与感官呈alalia的孩子的言语疗法

在一个有感觉的呼吸症的孩子中,言语疗法旨在增加对言语的理解,也就是说,在单词和它们表示的对象之间形成联系(概念,动作等)。

。。

除了通过口头方法提高理解和发展集中注意力之外,具有这种类型的语音发展障碍的类的结构基于视觉方法(使用对象,图片,图片,模型,布局等形式的视觉辅助工具),从而可以提高语言感知的有效性,对语言的发音,正确的言语词,言语的发音,掌握词汇和语音的词性和语言的语言。 [3] ]

与感官呈alalia的孩子的言语疗法

感觉呈alalia-粗糙 孩子的语音和语言障碍 在大脑皮层的语音中心病变的背景下,可以在其障碍或完全缺席的情况下表达。

在这种类型的阿拉利亚中,语音疗法的校正始于教孩子感知任何声音并对它们的反应,然后识别它们的技能。只有之后,只有在掌握语音语音的语音体系时才开始课程,对单词的视觉和声音图像的比较(识别对象及其名称的技能),基本的词典语法结构的使用,所谓的情感词汇的扩展。 [4] ]

有感觉运动障碍儿童的课程结构应包括用于发展精细运动技能,发音练习,语音疗法按摩等的任务。

应该指出的是,在感觉运动呈alalia中,很少形成词汇并教孩子言语技能,因为经常存在系统性认知障碍的迹象。

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