樹木可改善兒童的記憶力和注意力
最近審查：16.10.2021
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在共同工作的過程中的一個國際專家小組已經建立了認知發展（思維，注意力，記憶力，新的信息，推理能力，空間定向，等等。感知）在兒童視他們周圍的樹木數量，此外，增強的認知活動大腦和嬰兒周圍的綠色表面。
由Payam Dadwand領導的挪威，美國和西班牙專家在工作過程中得出結論：綠色種植園和兒童周圍的表面有助於認知能力的發展。這些結論是在7至10歲的學生長期觀察後得出的。這項研究涉及來自巴塞羅那不同學校的近3000名兒童，專家們觀察了12個月兒童的能力。在這段時間內，學生會定期進行測試，以確定認知能力的發展程度。此外，一組科學家將測試結果與衛星數據進行了比較，這些數據顯示了孩子房子周圍的綠色種植數量，在去學校的路上和學校旁邊。
其結果是，發現植物靠近房子蓋在孩子的能力幾乎沒有影響，樹木或灌木上上學的路上，並圍繞它提高了內存和學生的關注（平均率提高5％）的數量。
之後，專家們又增加了一點 - 環境污染的水平，這也是受的樹木和灌木的數量一定程度上的依賴已增加至65％，換言之，污染了學校周圍的空氣，下部是記憶力，注意力和在學童中感知新信息的能力。
值得注意的是，科學家的結論得到了其他獨立研究的證實。有專家解釋這種關係，工廠，可以從教育過程分散孩子，除了少噪音，綠地減少空氣污染，如汽車，這不僅對記憶力和注意力造成負面影響周圍的多，但和人類健康的總體狀況。其他專家認為，這是由於學童在露天度過更多時間。
還提出了一個關於自然界本身固有的生物癖的假說。根據這個理論，如同專家指出的那樣，數千年來，一個人已經形成了一種心理需求來設想綠色景觀，樹木的存在並不會幫助人們發展，而且他們的缺席會對健康產生負面影響。無論如何，還沒有人能夠準確地說出學習能力與孩子周圍綠色種植園之間依賴性的原因。也許總的來說，“綠色”學校更重視兒童的發展，並認為它們更加繁榮。