糾正兒童的侵略行為

在糾正孩子的攻擊行為時，首先必須記住一件簡單的事情：攻擊是一種正常的情緒，這種情緒在每個人的某個或某個程度上都是固有的。這是一種本能的行為形式，沒有它，自我保護和生存是不可能的。

但人不是動物，隨著年齡的增長，自然侵略的社會化發生。這裡必須強調的是，成年人不能強行壓制孩子的侵略，因為侵略是一種絕對自然和正常的感覺。抑制孩子的侵略性衝動往往會發展成為自我侵犯或心身障礙。孩子必須學會不要壓制，而是要控制他的侵略。這是糾正兒童攻擊行為的主要秘訣。

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糾正攻擊行為的方法

兒童破壞性的侵略行為有三個主要原因。首先，這是對我們周圍世界的不信任和恐懼感。其次，孩子與各種禁令以及他的需求和願望的不滿相衝突。最後，捍衛自己的獨立和獨立，這是成長不可或缺的因素。

因此，父母要求在糾正攻擊性行為的同一複雜案件中表現出對孩子無條件的愛。侮辱和威脅是完全禁止的：父母應該對某一特定行為感到不滿，同時要考慮到孩子的個性。此外，父母應該記住自己的侵略行為，並學習如何控制它。自己的榜樣和真誠的愛 - 這是糾正孩子攻擊行為的兩個基礎。

糾正兒童的侵略行為

正如我們已經說過的那樣，抑制積極的衝動對孩子的身心健康是危險的。因此，有必要教孩子表達自己的消極情緒，任何社會上可以接受的，對他周圍的人都不模糊：手工藝，運動，繪畫; 最後在玩具的幫助下。此外，為了讓孩子“釋放蒸汽”，心理學家建議一個特殊的“鞭打枕頭”，在這個枕頭上你可以取出所有累積的侵略。

其中一個重要的方法是教孩子將感情從行動轉化為言語平面。能夠談論你的感受，而不是立即爬上一場戰鬥 - 最重要的技能。此外，如果寶寶學會用語言解釋他為什麼會受傷或生氣，那麼父母也會更容易。在這裡，再次，不要忘記你自己的例子。說話！沒有人際溝通，對攻擊性行為的任何糾正都將毫無意義和不確定性。

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學齡前兒童攻擊性行為的矯正

使用這樣的錯覺，即成人比孩子本人更了解孩子的感受。孩子需要尊重他人 - 這個看似明顯的公理成為成年人糾正孩子攻擊行為最困難的時刻之一。自由和個人空間是不僅對成年人重要的事情。

但是你不能走得太遠 - 孩子需要成年人的關注。吸引註意力是攻擊性行為的主要原因之一。例如，當一個學齡前兒童在遊戲中遇到同誌時，不應該開始責罵侵略者，而是要關注受害者：撫養他，冷靜他，或者更好 - 讓他們一起離開房間。一個小的侵略者會被剝奪注意力和公司的意識，將會理解暴力的所有負面後果。

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計劃糾正學齡前兒童的攻擊性行為

侵略性兒童憑藉自己的特點，對一個不愉快的情況有一套相當有限的反應。作為一項規則，在這種情況下，兒童堅持行為的權力模式，他們認為這是一種普通的辯護。

在糾正學齡前兒童攻擊性行為的方案中，這個方向的目標和目的 - 教導兒童侵略行為不是對有問題的syutatsi做出回應的唯一方式，但仍存在一系列更具建設性的反應。這不僅可以最大限度地減少攻擊，還可以提高溝通和社交技能。

這也將有助於移情的發展。一個積極的孩子弱弱地意識到自己的情緒，而忽視了他人的情緒。移情的發展是糾正侵略行為中最重要的時刻。

更正年輕小學生的攻擊性行為

在糾正年輕學生的攻擊行為時允許的一個重大錯誤是“公開譴責”。關於孩子的輕罪，你需要面對面地獨自說話，而不需要課堂或任何其他社會團體的參與。在採訪中，你應該避免情緒色彩的單詞（“尷尬”等）。

應該鼓勵孩子，不要忘記表揚。當孩子反應正常時，你需要用讚美來解決它。但不值班“你是個好孩子”，孩子們會覺得虛假。你的讚美，就像情感一樣，應該是真誠的。

糾正學齡前兒童和初中生攻擊性行為的一個好方法就是所謂的童話療法。在主角中與他一起創造一個童話故事。模擬他表現冷靜，耐心並且獲得獎勵的情況。

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計劃糾正學生的侵略行為

兒童心理學家確定了六個主要塊 - 方向，在這些方向中修正了侵略行為。每個區塊都旨在糾正單獨的心理特徵。

1. 內心焦慮減少。
2. 發展對自己情緒的移情和意識。
3. 培養積極的自尊。
4. 培訓對於周圍對有問題的情況的反應是可以接受和安全的。
5. 發展自我控制和侵略和憤怒管理。
6. 一個單獨的單位是心理學家與家長和老師的磋商。

這些教訓應至少每週進行一次。學齡前兒童上課時間不超過40分鐘，年紀小的兒童不超過1小時。

糾正青少年的攻擊行為

青少年的攻擊行為有其自身的特點，與生理和社會因素有關。一個長大的青少年不僅發現了周圍世界的許多矛盾，而且還發現了他自己的“我的形象”。對自己的情感價值觀態度發生了變化，而這些個人變化往往表現為自我不滿和不受控制的侵略激增。顯然，青少年攻擊行為的矯正有其自身的特點。

積極的青少年，其個人特徵的多樣性具有共同特徵。這是價值取向的貧困，缺乏利益的熱情，狹隘和波動。

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糾正青少年攻擊性行為的計劃

在任何年齡抑制侵略行為都是不可接受的，而在青春期這一刻尤為重要。自然本能的強制抑制只會加深抑鬱，暗示性和被動性，因此在青少年中普遍存在。糾正攻擊性行為的任務不是壓制負面情緒，而是控制負面情緒。

旨在糾正青少年攻擊性行為的計劃旨在擴大青少年兒童的社交技能。青少年社會化是主要問題，所以積極的青少年學習如何掌握消極情緒並在不愉快的情況下管理自己是非常重要的。

攻擊行為的心理矯正

侵略性的兒童在成人中受到最多的譴責和拒絕。誤解幼稚憤怒和侵略的原因導致成年人開放敵對和拒絕這些兒童。但與成年人的正常接觸是糾正攻擊性行為的基本條件。只有與敏感和理解的成年人進行互動才能讓侵略者了解並非所有的成年人都是“壞人”，整個世界並不那麼可怕和危險。

因此，家長應該全權負責這個問題。此外，糾正侵略行為的持久效果只能在工作的系統性和復雜性以及個性特徵的闡述中產生。

兒童攻擊性行為的心理糾正

憤怒來自對你的情緒的無力控制（或者缺乏完全控制），所以當糾正攻擊性行為時，你需要建立自我調節技能並控制攻擊。為此，首先要製定明確的管理侵略規則; 其次，通過模擬問題情境的角色扮演遊戲鞏固這些規則和技能。孩子還需要掌握放鬆技巧，因為除了管理技術的問題狀態之外，放鬆還可以降低人內焦慮水平。

青少年攻擊行為的心理矯正

青少年攻擊行為的矯正有其特點。關於“你需要表現得很好”這個事實的談話是沒用的。必須全面處理案件，解決整個家庭的問題，以及青少年的個人內部衝突。

特別重要的是要形成一個青少年的積極利益圈，同時要考慮到他的性格特點。最大限度地減少空閒時間的意識：對於青少年來說空閒是破壞性的。我們需要尋找對人有積極影響的課程：音樂，體育，自我教育。

與年幼的孩子相比，團體療法很少適用於青少年 - 最好單獨進行工作。

糾正兒童攻擊性行為的方法

V. Oaklender確定了侵略和憤怒反應的四個階段。

• 第一階段：為兒童提供實際可接受的方法，用對他人安全的方式表達侵略行為。
• 第二階段：幫助孩子真正感受到憤怒的情緒，鼓勵他們情緒化地回應他們的侵略和整體情況。要做到這一點，建議直觀地識別你的憤怒：用橡皮泥畫出它或塑造它。
• 階段3：安排口頭接觸與激進的情緒：讓孩子說出來（甚至skovzy的眼淚和尖叫聲）。
• 階段4：與孩子討論情況。我們早些時候寫過這樣的話：有必要和寶寶一起討論並試圖找出攻擊性行為的真正原因。

個人糾正侵略行為

通常在侵略性的兒童中，自尊會有明顯的變化，所以糾正攻擊性行為意味著糾正自尊。多數情況下，侵略者的孩子自尊心很低，事實上，這是孩子對成年人（父母和老師）的看法的一面鏡子。因此，有必要重建一個積極的“I形象”。

我們再次強調個人糾正侵略行為的重要觀點，成人應該記住這一點。首先，一個成年人應該向他的孩子談論他的感受，並且在他自己的例子中，讓他適應這個孩子。其次，“積極傾聽”孩子的內心世界很重要。第三，這不是孩子的性格需要被評估，而只是行為。

練習來糾正攻擊行為

心理學家廣泛使用一些練習來控制憤怒並糾正侵略行為。這裡有幾個：

• 碎紙和淚紙; 在這篇論文中，順便說一下，你可以寫出所有你想說的否定詞;
• 破壞對“鞭打的緩衝”的侵略;
• 大聲地喊著，用一大張紙做的“喊聲”;
• 跺腳或踢任何可以;
• 在紙板或紙板上揉橡皮泥;
• 在家庭情況下，您可以使用水槍或例如充氣警棍。

當然，這樣的練習只是“快速反應”的方法，實際上是比較膚淺的。為了糾正攻擊行為的有效性和成功性，僅僅使用這些方法是不夠的。有必要幫助孩子對整個問題情況作出反應。