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為什麼孩子在課堂上被動?

,醫學編輯
最近審查:19.10.2021
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其他孩子不斷地拉手,並被要求一個接一個地回答,但這個人總是在場邊......所有的孩子都在街上玩耍和奔跑,這不會被觸動。被動學生為他創造了許多問題,因為他沒有給予適當的表達,並在同伴中獲得成功。孩子被動的原因是什麼?

一個男生tihoni的問題

如果學生對課堂沒有興趣,他的評分遠低於其他孩子。當一個小學生長大後,他的消極態度不允許他在同伴圈中表現出色,並且有機會展示他自己的“我”。

問題是如果孩子是積極和反复無常的,大人會做點什麼。所以它不會打擾 - 而且,我們也不會碰它。這會傷害孩子,因為他可以隱藏這種負面情緒,父母和教師都不會猜測。事實上他們需要解決。否則,以後,在成人生活中,未解決的問題將變成大量的複雜和失敗。誠然,沒有必要對這樣一個孩子立即採取行動,而不是積極地,不積極地,但耐心地,逐漸地採取行動,以免傷害小學生脆弱的心靈......

一個男生tikhoni的心理特點

俄羅斯心理學家L.Slavina非常仔細地研究了被動行為兒童的問題。她形成了他們行為的特徵。這些功能有三個:

  1. 孩子沒有足夠的智力和技能
  2. 孩子不喜歡智力工作
  3. 孩子不了解他周圍的世界

讓我們看看這些功能中的每一個,以更好地了解這位安靜的學生。

智力不足是兒童成長和發展中的差距。所以,他們對他沒有多大的幫助,他們沒有向他解釋任何有趣的事情,也沒有引起他對學習新事物的興趣。簡單地說 - 孩子沒有帶來好奇心。這樣的小學生根本不知道如何體驗學習的樂趣。這種興趣需要發展。當一個小學生學習為自己找到有用的信息並在課堂上很好地回答時,他會養成進一步了解的習慣。畢竟,這使得它成功。

不接受智力工作。這個因素是第一點的結果。如果一個小學生不能吹噓自己在智力活動中的技能和技能,那麼他不喜歡從事智力工作。畢竟,他在這方面沒有表現出出色的成績。所以 - 為什麼試試?一名男生喜歡做他所稱讚的事。因此,應該鼓勵兒童在智力活動中取得小成就,從而培養他對此的興趣。

這位男生對他周圍的世界不感興趣。當孩子被提出誇大的要求時,對環境失去興趣是由於他的心理或生理特徵而無法實現的。這個孩子因失去興趣而反應過來。他沒有追求知識的實踐,他們鼓勵並使他的工作有效,成功。因此,有必要給孩子簡單的任務,他可以輕鬆應對,並讚揚每一個成功。所以從一個小學生,你可以做一個巨大的想法。

在課堂上被動的原因

由於神經系統結構的生物學特徵,導致學生在課堂和遊戲中過度消極的問題,與同伴之間的關係可能會引起問題。

另一個原因是遺傳。如果孩子的父母,他的祖父母寧願安靜地坐在角落,孩子可以認為這種行為是正常的,並繼承它。

兒童被動的原因也可能是在懷孕或分娩期間獲得的大腦微創傷。這是一種心理偏差,不會威脅學生的生活,但會在他的行為上留下印記。世界各地的這些兒童記錄頗多 - 高達10%。

一個男生在課堂上的被動性也可能是由於成長過程中造成的,其中對孩子施加了太多的禁令。這是不可能的,這是不可能的,但它是不允許的。結果,兒童從小就習慣於生活在內部,為了保護自己免於自己的慾望,對包括智力活動在內的所有活動都變得漠不關心。

孩子在學校裡可能是被動的,因為家庭中的心理環境很差。對房子的醜聞作出尖銳的反應,它可以關閉它的外殼,將自己與世界隔離開來,盡可能少地表現自己。通過這種行為,他彷彿在說:“我受了折磨,不要碰我!”

如何克服一名男生的被動性?

只有通過侵略而不是通過命令。孩子會變得更加封閉或執行你的命令,但沒有任何熱情。有必要幫助孩子擺脫困境,證明自己,並讓他成為他的習慣。

孩子可以談論他的感受和他的願望是非常重要的。成年人需要花費這段時間,以顯示耐心和機智,以取得成果。一旦孩子學會說話,你就需要盡快開始。

一旦大人設法找到一個孩子體驗到真實,活潑的興趣的對象 - 他們幾乎會打敗學生的被動。

重要的是要知道!

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