為什麼孩子在課堂上被動？

其他孩子不斷地拉手，並被要求一個接一個地回答，但這個人總是在場邊......所有的孩子都在街上玩耍和奔跑，這不會被觸動。被動學生為他創造了許多問題，因為他沒有給予適當的表達，並在同伴中獲得成功。孩子被動的原因是什麼？

一個男生tihoni的問題

如果學生對課堂沒有興趣，他的評分遠低於其他孩子。當一個小學生長大後，他的消極態度不允許他在同伴圈中表現出色，並且有機會展示他自己的“我”。

問題是如果孩子是積極和反复無常的，大人會做點什麼。所以它不會打擾 - 而且，我們也不會碰它。這會傷害孩子，因為他可以隱藏這種負面情緒，父母和教師都不會猜測。事實上他們需要解決。否則，以後，在成人生活中，未解決的問題將變成大量的複雜和失敗。誠然，沒有必要對這樣一個孩子立即採取行動，而不是積極地，不積極地，但耐心地，逐漸地採取行動，以免傷害小學生脆弱的心靈......

一個男生tikhoni的心理特點

俄羅斯心理學家L.Slavina非常仔細地研究了被動行為兒童的問題。她形成了他們行為的特徵。這些功能有三個：

1. 孩子沒有足夠的智力和技能
2. 孩子不喜歡智力工作
3. 孩子不了解他周圍的世界

讓我們看看這些功能中的每一個，以更好地了解這位安靜的學生。

智力不足是兒童成長和發展中的差距。所以，他們對他沒有多大的幫助，他們沒有向他解釋任何有趣的事情，也沒有引起他對學習新事物的興趣。簡單地說 - 孩子沒有帶來好奇心。這樣的小學生根本不知道如何體驗學習的樂趣。這種興趣需要發展。當一個小學生學習為自己找到有用的信息並在課堂上很好地回答時，他會養成進一步了解的習慣。畢竟，這使得它成功。

不接受智力工作。這個因素是第一點的結果。如果一個小學生不能吹噓自己在智力活動中的技能和技能，那麼他不喜歡從事智力工作。畢竟，他在這方面沒有表現出出色的成績。所以 - 為什麼試試？一名男生喜歡做他所稱讚的事。因此，應該鼓勵兒童在智力活動中取得小成就，從而培養他對此的興趣。

這位男生對他周圍的世界不感興趣。當孩子被提出誇大的要求時，對環境失去興趣是由於他的心理或生理特徵而無法實現的。這個孩子因失去興趣而反應過來。他沒有追求知識的實踐，他們鼓勵並使他的工作有效，成功。因此，有必要給孩子簡單的任務，他可以輕鬆應對，並讚揚每一個成功。所以從一個小學生，你可以做一個巨大的想法。

在課堂上被動的原因

由於神經系統結構的生物學特徵，導致學生在課堂和遊戲中過度消極的問題，與同伴之間的關係可能會引起問題。

另一個原因是遺傳。如果孩子的父母，他的祖父母寧願安靜地坐在角落，孩子可以認為這種行為是正常的，並繼承它。

兒童被動的原因也可能是在懷孕或分娩期間獲得的大腦微創傷。這是一種心理偏差，不會威脅學生的生活，但會在他的行為上留下印記。世界各地的這些兒童記錄頗多 - 高達10％。

一個男生在課堂上的被動性也可能是由於成長過程中造成的，其中對孩子施加了太多的禁令。這是不可能的，這是不可能的，但它是不允許的。結果，兒童從小就習慣於生活在內部，為了保護自己免於自己的慾望，對包括智力活動在內的所有活動都變得漠不關心。

孩子在學校裡可能是被動的，因為家庭中的心理環境很差。對房子的醜聞作出尖銳的反應，它可以關閉它的外殼，將自己與世界隔離開來，盡可能少地表現自己。通過這種行為，他彷彿在說：“我受了折磨，不要碰我！”

如何克服一名男生的被動性？

只有通過侵略而不是通過命令。孩子會變得更加封閉或執行你的命令，但沒有任何熱情。有必要幫助孩子擺脫困境，證明自己，並讓他成為他的習慣。

孩子可以談論他的感受和他的願望是非常重要的。成年人需要花費這段時間，以顯示耐心和機智，以取得成果。一旦孩子學會說話，你就需要盡快開始。

一旦大人設法找到一個孩子體驗到真實，活潑的興趣的對象 - 他們幾乎會打敗學生的被動。