儿童的社会发展

儿童的成长不仅仅是作为特定生物物种的代表。他在人群中成长，不断学习与人互动，无论是与长辈还是同龄人，并为未来的成年生活做准备，而成年生活将是人类社会中的一员，也就是社会生活。因此，除了成长、发育和生理成熟的过程之外，儿童还要经历一条非常艰难的道路，这条道路可以用“社会化”或儿童的社会发展来定义。这些社会化包括各种形式的沟通、互动、与他人合作，建立相互理解和尊重的关系，相互支持和帮助，共同解决保护地球生命和人类社会进步的紧迫问题。而所有这些最高尚、最普遍的成长，都有其微小的源头和脆弱的根基。这些根基是第一次近距离观察母亲的脸庞和眼睛，第一次参与喂食，第一次微笑和发出咕咕的声响。

社会化是一种并非总是与身体发育和生理成熟同步的现象。社会化需要积累沟通和互动的经验，这不仅包括积极的经验，也包括消极的经验，包括同理心、爱、怜悯，以及必然涉及各种活动的经验。首先是服务自我，然后是工作、创造、创造力，以及保护自己、同胞和他人的能力。社会化包括接受和掌握父母和同胞的全部文化和科学遗产，以及整个世界文化。社会化并非通过特殊形式的教育或培训来实现，这远远不够。需要通过自身经验的强化。在各个世纪中，在童年时期，这种经验的积累既来自与家人和其他成年人的共同生活，也来自游戏。游戏、儿童童话、儿童文学和电影是继家庭之后，促进社会化的第二大因素。接下来是学校、集体爱好和创造力。作为整体发展环境的一部分，社会化环境远非总是最佳的，因此，儿童的社会化和随后的社会命运也将不是最理想的。社会化过程也应该有其自身的条件终点或完全完成的界限。对于这种完成的标准有各种各样的提议，但目前还没有一个普遍接受的表述。当然，这些标准应该包括做出负责任的决定的能力、在社会中获得独立的地位、养家糊口的能力、抚养自己的孩子的能力、为创造物质财富和保护自然环境做出贡献的能力等等。显然，社会成熟的最后阶段将归因于从青春期或生物成熟期结束至少推迟15到30年的时期。

人们正在进行具体的尝试来创建用于诊断儿童和青少年时期社会化过程各个阶段的量表。

在俄罗斯，用于测量社交能力的最佳研究和适用量表是E. Doll量表（由VI Gordeev等人修改）。社交能力的程度（或成熟度）在儿童社会化的多个方面进行评估。下方量表中指标的数字也是评估分数。该评估可用于任何概况，从而识别发展和成长过程中是否存在差异。

由 E. Doll 编写的社交能力量表，由 VI Gordeev 等人修改。

1. SHG（自助团体）	安全一般自助服务和自我监控
2. SHE（自助饮食）	自助喂食
3. SHD（自助穿衣）	自助穿衣
4. SD（自主指导）	责任
5. O（职业）	管理时间的能力
6. C（沟通）	沟通
7. L（运动）	运动中的独立性
8. S（社会化）	社会化

1.6. 尖叫声、笑声

2.1. 保持头部平衡

3.1 抓住触手可及的物体

4.1. 与熟悉的人联系

5.1. 翻面

6.1 伸手去拿附近的物体

7.5. 无人照管时，他会为自己找点事做

8.1 无需支撑即可坐下

9.1 拉起，保持垂直姿势

10.6. 牙牙学语、模仿声音

11.2 在成人的帮助下用杯子或玻璃杯喝水

12.7. 在场上从一个地方移动到另一个地方

13.1. 用两根手指抓握（第一根手指和另一根手指）

14.8. 需要特别注意

5.1 无需支撑即可独立站立

16.2. 不洒水（吃饭时）

17.6 遵循简单的指示、要求、任务或命令

18.7. 无人看管的情况下在房间里走动

19.5 用铅笔或粉笔留下痕迹

20.2. 咀嚼食物

21.3. 脱掉袜子

22.5. “变换”对象

23.1.克服简单的障碍或阻碍

24.5. 找到或带来（根据要求）熟悉的物品

25.2. 无需帮助即可用杯子或玻璃杯喝水

26.1 不再需要婴儿车

27.8. 与其他孩子一起玩耍

28.2. 自己用勺子吃饭

29.7. 在公寓或院子里散步（在监督下）

30.2. 区分可食用和不可食用

31.8 使用熟悉物体的名称

32.7. 独立走上楼梯

33.2. 打开糖果

34.6. 说话简短

35.1. 要求上厕所

36.5 开展自己的游戏活动（发明游戏）

37.3. 独立脱下外套或衣服

38.2. 自己用叉子吃饭

39.2. 寻找并倒出水、牛奶或果汁供饮用

40.3. 洗手后擦干双手

41.1 能够避开简单的危险（汽车、陌生的狗）

42.3. 自己穿上外套或衣服

43.5. 自己用剪刀剪纸

44.6.讲述一些事件或故事

45.7. 下楼梯：一步一步

46.8. 愉快地玩幼儿园常见的游戏

47.3. 自己扣上外套或穿衣服

48.5. 帮助做些小家务

49.8.为他人表演

50.3 无需帮助就能洗手

51.1 坐在便盆上，并在使用便盆后擦拭自己

52.3. 无需帮助就能洗脸

53.7. 可以在无人看管的情况下在附近行走

54.3 独立穿衣，但不能系鞋带

55.5 使用粉笔或铅笔绘画

56.8. 参加竞技游戏

57.5. 独自去滑雪橇或滑冰

58.6. 用印刷体写出简单的单词

59.8. 玩简单的棋盘游戏

60.4. 孩子是可以信赖的，可以管钱

61.7. 可以无人监督地上学

62.2 用餐刀涂抹

63.6 用铅笔写字

64.3. 在有限的协助下在浴缸（淋浴、桑拿）中洗澡

65.3. 无需帮助即可上床睡觉

66.1 能准确读懂时钟上的时间，精确到一刻钟

67.2 用餐刀切

68.8 否认圣诞老人和其他童话人物的存在

69.8 参加年龄较大儿童和青少年的游戏

70.3.用梳子或刷子梳理

71.5. 使用工作工具实现不同目的

72.5. 能做正常的家务

73.6. 主动阅读

74.3. 独立洗澡（淋浴、桑拿）

75.2. 在餐桌上照顾好自己

76.4 进行小额购买

77.7. 在房子附近自由行走

78.6 有时写短信

79.6. 他亲自打电话

80.5 执行具有经济意义的小型工作

81.6. 对信息来源（广播、报纸、广告）做出反应

82.5. 策划和执行小型创意工作

83.4 留在家中照顾自己或他人

84.6 喜欢书籍、报纸、杂志

85.6. 玩困难的游戏

86.3. 主人完全自我照顾

87.4. 独立购买服装配饰

88.8.参与青少年团体活动

89.5. 负责日常家务

90.6.通过邮件保持联系

91.6.关注最新消息

92.7. 独自步行到附近的休闲场所

93.4. 白天无人看管的情况下外出

94.4. 有自己的零花钱

95.4. 所有衣服都自己买

96.7 他独自离开去远方

97.4. 照顾你的健康

98.5.有工作或固定学习场所

99.4. 不受限制地过夜休假

100.4.控制自身财务支出

101.4. 承担个人责任

102.4 明智地使用金钱

103.8 承担责任高于自身需求

104.8. 为社会福利做出贡献

105.4. 保障你的未来

106.5. 从事技术性工作

107.5 遵守合理限制

108.5. 系统化自己的工作

109.8. 激发信心

110.8.促进社会进步

111.5. 专业水平提高

112.4. 为他人获取价值

113.5 指导（管理）他人事务

114.5. 执行专家专业工作

115.8. 共同承担全部责任

116.7. 为自己创造有利环境

117.8.促进公共福利

SA 总值（年）

南非	积分	南非	积分
0.25	4.0	10.00	77
0.50	8.5	10.50	79
0.75	12.5	11.00	81
1.00	17.0	11.50	82.5
1.25	21.0	12:00	84
1.50	25.5	12.50	85
1.75	29.5	13.20	86
2.00	34.0	14.10	87.5
2.25	36.5	14.50	88
2.50	38.5	15.00	89
2.75	41.0	15.50	90
3.00	44.0	16.00	91
3.50	47.0	16.50	92
4.00	50.0	17.00	93
4.50	53.0	17.50	94
5.00	56.0	18:00	95
5.50	58.5	18.50	96.5
6.00	61.0	19.00	98
6.50	63.0	19.50	99.5
7.00	65.0	20,00	101
7.50	67.5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75.5	30,00	110

该量表确定了受试者的社会年龄以及该年龄与实际年龄的对应程度，最终给出了类似于 10 的百分比社会发展系数。

[ 1 ], [ 2 ]