孩子的社會發展

孩子不僅成為特定生物物種的代表。他成長於人們之間，不斷學習與他們互動，既與老年人又與同齡人互動，並為將來的成年人生活做好準備，這將成為人類社會成員的生活，也就是社會生活。因此，除了生長，發育和生物成熟過程之外，孩子還要經歷一條複雜的道路，可以用“社會化”或兒童的社會發展這個詞來指定。這些都是各種形式的交流，互動，與他人合作，建立相互理解和相互尊重，相互支持和互助，聯合解決保護地球上生命的緊迫任務和人類社會進步。而這一切都是最高的，全球的起源很小，根源很脆弱。這些根源是你媽媽臉上和眼睛上的第一眼，第一部分是餵食，第一笑容和ag ie。

社會化是一種與身體和生物成熟的發展並不總是平行的現象。對於社會化來說，交流和互動經驗的積累，不僅積極而且消極，需要在各種活動中體驗同情，愛情，憐憫和經驗。首先，它是自助服務，然後是工作，創造，創造力和保護自己，同胞和其他人的能力。社會化包括採納和掌握所有父母和同胞的文化和科學遺產，以及整個世界文化。社會化不是通過特殊形式的培訓或培訓來實現的，也就是說，這還不夠。你需要加強自己的經驗。在童年的各個年齡段，這種體驗都是從生活中與家人和其他成年人以及遊戲中積累起來的。遊戲，兒童故事，兒童文學和電影 - 是家庭社交化興奮劑之後的第二部。在重要性方面的下一個地方是學校，團體愛好和創造力。作為整體發展環境一部分的社會化環境並不總是最佳的，因此，兒童的社會化及其社會後續命運也不會最佳。社會化的過程也必須有其完備的完備條件終點或邊界。關於這種完整性的標準有不同的提案，但普遍接受的提案尚未公佈。當然，這些標準應包括作出負責任的決定的能力，獨立的地位在社會中的成就，為他的家庭的能力，教育孩子，促進財富創造和保護環境等特點。D.顯然，社會成熟的最後階段將歸因於從青春期或生物成熟期結束至少推遲15-30年的術語。

正在進行具體的嘗試，為兒童和青少年社會化進程階段的診斷創造尺度。

在俄羅斯，在VI Gordeev等人的修改中測量E. Doll的社會能力的規模得到了最好的研究和調整。社會能力或成熟度在兒童社會化的幾個領域進行評估。下面的比例中的標籤號也是一個評估分數。您可以使用任何配置文件的評估，揭示在開發和培養方面存在差異。

社會能力的規模E.娃娃在VI Gordeev等人的修改中。

1. SHG（自助普通）	一般自助服務和安全自我監測
2. SHE（自助進食）	餵食自助
3. SHD（自助敷料）	穿衣時自助
4. SD（自我指導）	責任
5.О（職業）	分配時間的能力
6. C（通信）	溝通
7. L（運動）	移動時的獨立性
8. S（社會化）	社會化

1.6。喊，笑

2.1。保持平衡

3.1。抓取範圍內的物品

4.1。它延伸到熟悉的人

5.1。翻過來

6.1。它延伸到附近的主題

7.5。無人看管時，他發現自己

8.1。坐在沒有支持

9.1。拉起來，假設一個垂直的位置

10.6。Listening，模仿聲音

11.2。在成人的幫助下從杯子或玻璃飲料

12.7。從一個地方移動到地板上

13.1。給兩個手指（第一個和其他）

14.8。需要特別注意

5.1。值得一個沒有支持

16.2。不要倒入（吃東西時）

17.6。執行簡單的指令，請求，任務或命令

18.7。無人看管，在房間裡走來走去

19.5。留下鉛筆或粉筆的痕跡

20.2。咀嚼食物

21.3。他脫掉襪子

22.5。“轉換”主題

23.1。克服簡單的障礙或障礙

24.5。找到或帶來（根據請求）熟悉的物體

25.2。沒有幫助從杯子或玻璃喝

26.1。不再需要嬰兒車

27.8。和其他孩子一起玩

28.2。自己吃勺子

29.7。在公寓或院子裡散步（在監督下）

30.2。區分可食用和不可食用

31.8。使用熟悉的項目的名稱

32.7。自己上樓

33.2。擴大糖果

34.6。簡短的句子

35.1。要求去廁所

36.5。開發自己的遊戲活動（提供遊戲）

37.3。脫下你的外衣或自己打扮

38.2。自己吃叉子

39.2。尋找並傾倒水，牛奶或果汁飲用

40.3。洗完澡後，薩姆擦乾手

41.1。能夠避免簡單的危險（汽車，他人的狗）

42.3。他自己穿上外套或裙子

43.5。山姆削減剪刀紙

44.6。講述一些事件或故事

45.7。走下樓梯：一步 - 一步

46.8。在幼兒園玩愉快的普通遊戲

47.3。他將鈕扣固定在外套或裙子上

48.5。幫助小家務

49.8。為其他人演出

50.3。無需協助洗手

51.1。他坐在鍋裡，在鍋後擦乾淨。

52.3。無需協助洗臉

53.7。可以在無人看管附近散步

54.3。單獨穿裙子，但不能綁鞋帶

55.5。繪圖時使用粉筆或鉛筆

56.8。玩競技遊戲

57.5。他自己滑雪或滑冰

58.6。用大寫字母書寫簡單的單詞

59.8。玩簡單的棋盤遊戲

60.4。一個孩子可以用金錢信任

61.7。可以在沒有監督的情況下上學

62.2。使用一把餐刀進行傳播

63.6。使用鉛筆寫作

64.3。在有限的幫助下洗澡（淋浴，浴缸）

65.3。無需幫助就可以睡覺

66.1。知道時間在一刻鐘之內

67.2。使用切割刀進行切割

68.8。否認聖誕老人和其他童話人物的存在

69.8。參加大齡兒童和青少年的比賽

70.3。用梳子或刷子梳理

71.5。為不同的目的使用工具

72.5。可以執行平時的功課

73.6。閱讀主動

74.3。自己洗澡（淋浴，洗澡）

75.2。他在桌旁照顧自己

76.4。進行小額購買

77.7。在房子周圍自由地走動

78.6。有時他寫短信

79.6。通過電話撥打電話

80.5。執行經濟重要性的小作品

81.6。對信息來源（廣播，報紙，廣告）有反應

82.5。計劃並執行小型創意作品

83.4。照顧他人或照顧他人

84.6。喜歡書籍，報紙和雜誌

85.6。玩困難的遊戲

86.3。培養全面的自我保健

87.4。獨立購買服裝配件

88.8。包括在青少年群體的活動中

89.5。執行負責任的日常作業

90.6。通過郵件支持聯繫人

91.6。跟隨最新消息

92.7。一個人走在最近的地方閒逛

93.4。白天在沒有控制的情況下離開了房子

94.4。有自己的零用錢

95.4。獨立地購買所有的衣服

96.7。葉（葉）到遠處

97.4。跟踪你的健康狀況

98.5。有工作或永久學習的地方

99.4。在夜間無限制地離開

100.4。控制自己的現金支出

101.4。承擔個人責任

102.4。謹慎使用金錢

103.8。承擔責任超出自己的需要

104.8。為社會福利做出貢獻

105.4。提供未來

106.5。執行合格的工作

107.5。尊重審慎限制

108.5。組織他自己的工作

109.8。激發信心

110.8。促進社會進步

111.5。專業改進

112.4。為其他人獲取價值

113.5。指導（管理）他人的事務

114.5。執行專家的專業工作

115.8。分擔責任

116.7。為自己創造有利的條件

117.8。促進公共福利

總SA值（年）

SA	點	SA	點
0.25	4	10,00	77
0.50	8.5	10.50	79
0.75	12.5	11,00	81
1.00	17.0	11.50	82.5
1.25	21.0	12,00	84
1.50	25.5	12.50	85
1.75	29.5	13.20	86
2.00	34.0	14,10	87.5
2.25	36.5	14.50	88
2.50	38.5	15,00	89
2.75	41.0	15,50	90
3.00	44.0	16,00	91
3.50	47.0	16.50	92
4.00	50.0	17,00	93
4.50	53.0	17.50	94
5.00	56.0	18,00	95
5.50	58.5	18.50	96.5
6.00	61.0	19,00	98
6.50	63.0	19.50	99.5
7.00	65.0	20,00	101
7.50	67.5	22,00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26,00	107
9.00	74	28,00	109
9.50	75.5	30,00	110

這個量表定義了受試者的社會時代以及這個年齡與年代的對應程度，其結果是社會發展係數百分比，類似於10。

[1], [2]