孩子在9-12個月中的表現如何？

• 孩子需要什麼玩具？

再次，我將注意力集中在兒童遊戲是一個學習過程的事實上。給孩子新的玩具或玩一個新的遊戲，你幫助他了解自己，周圍的世界和一些自然規律。因此，下個月你必鬚根據孩子出現的技能和機會，給寶寶新玩具，發明新遊戲。

對於十到十二個月大的孩子來說，搖鈴，鈴鐺和其他類似的玩具已經不夠用了。他已經充分研究了他們，他需要新的感覺和印象。

特別適合這個年齡的兒童。也許你已經給他買了一套。沒有什麼，多買一個，尺寸或色階不同。

畢竟，您可以隨心所欲地玩立方體：折疊並展開包裝盒，像拖車一樣在火車上滾動，將其放入罐子或杯子中，然後重新取出。後來（一年）他們可以建造一座塔。而那個孩子越老，塔樓就越高。從這些街區你可以建造一座橋，並在它下面開一輛車。如果你購買了立方體 - 一套建築物，那麼在你的幫助下，孩子會變成一個建築師。

如果一個孩子有一組與圖片骰子，然後根據他們的圖像，你可以上傳寶寶為主題的集（例如，“餐具”，“漿果”，“果”，“動物”），或它們的堆棧圖片（如果在每個立方體上只有整個圖片的一個片段）。

也很擅長發展運動技能和收集金字塔。金字塔可以有不同的類型：傳統 - 有一個圓形的立場和一個垂直的棒，這是戴不同大小的戒指; 或非傳統的，例如一組不同尺寸的物體（杯子），底部上具有突出的環，在其上放置下一個玻璃。

觀察麵包屑首先如何收集金字塔，而不是觀察大小的圓環序列，這是非常有趣的。最後，他開始明白，最大的戒指應該在底部，最小的 - 在頂部。所以孩子不斷發展他的眼睛，試圖妥善組裝金字塔。你的任務是用言語解釋孩子用雙手做了什麼，並指導他的行動。

一個強制玩具就是這個球。球可以大而小。他們可以在地板或桌子上翻滾，踢，躺在他們的肚子上或背上，滑冰。在你父母的幫助下，你甚至可以站在上面！小球，如方塊，可以放在玻璃杯裡，然後再從那裡放進杯子裡。

由於孩子已經開始走路，請給他買玩具，可以攜帶繩子（汽車，輪子上的動物等），或者拿著手柄推到他面前。

一個強制性的玩具應該是彩色的兒童書，厚厚的頁面和明亮的圖畫，特別是如果他們配備了可收回的圖像。你可以反對：“這本書不是玩具！”。但對於孩子來說，任何物體都是玩具，因為它有助於它的發展。

無條件地，被剝奪玩具的兒童與擁有這些玩具的同齡人相比，在發展（身體和智力）方面落後。

在一年的第一個生日，讓孩子成為第一個設計師。它的細節應該足夠大以便於折疊。構造函數不應該太複雜，否則孩子會很快失去興趣。

選擇設計師時，盡量自己收集細節。如果它們有缺陷並且連接不好，最好不要接受它，因為孩子在嘗試了幾次失敗之後就會放棄他。

• 孩子懂什麼？    

在九個月大的時候，孩子知道他的名字，如果他打電話，他會轉向那個打電話給他的人。他已經理解了某些單詞的含義（“給”，“在...上”，“去找我”等）。同時，他不僅懂得詞語的意義，還開始認識這些詞所用的語調。他可以顯示汽車（“zh-zh”），拖拉機（“dr-rr”），狗（“av-av”），貓（“喵”）以及發音，指向物體或產生它們的動物。為了發展這些技能，孩子應該展示新的科目並說出他們的名字。他不能重複，但他可以記住它。如果你給他看剪刀，過一會兒，讓他們給他們看，他會毫不猶豫地指出他們。

這是最健康的年齡。這個孩子很容易用不同的聲音和音節進行操作。同時，口語具有明顯的情緒色彩，儘管其意義聽起來要晚得多。

到了這一年，孩子正在積極地掌握言語，製作雙音節詞。他對成年人的聯合遊戲或活動（對小孩來說同樣如此）越來越感興趣。他越來越多地呼籲大人幫助他。

在這個年齡段，孩子們非常喜歡動物，特別是蓬鬆（因為它們柔軟並且與他的玩具相似），沒有意識到與他們一起玩耍會導致咬傷或劃傷。繼續認識周圍世界的孩子們想用手觸摸它。

孩子已經可以長時間集中在一節課上，例如玩玩具。他已經知道如何與你或另一個嬰兒分享玩具，蘋果。你應該鼓勵這種衝動，以讚美的方式回報他。

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