也許大多數同性戀者是同性戀者

性少數的摔跤手會樂於投身非傳統性行為的魅力，如果不是因為對父母憤怒的幼稚恐懼。

在同性戀者與性少數派代表之間正在進行的鬥爭中，有一個眾所周知的喜劇故事，當同性戀的最熱情的敵人陷入同性戀交往時。當然，這會造成一般的惡意，對於這種同性戀恐怖主義戰士來說，騙子和偽君子的標籤是永遠固定不變的。來自羅切斯特大學（英國）的科學家們與加州大學聖巴巴拉分校（美國）的同事一起，找到了這種矛盾行為的心理基礎。所獲得的結果一方面有助於理解那些為“純粹的性取向”而鬥爭的人，另一方面更加不贊成他們的努力。

科學家的假設是，由於青春期期間“異常”性慾的移位，主動拒絕同性戀。在專制的“管理風格”的家庭中，通常會發生什麼壓制。這項研究涉及來自幾個美國和歐洲高等教育機構的160名學生。首先，心理學家評估性偏好的差異，實驗的參與者有意識地向其他人展示，以及他們以無意識的形式呈現在他們身上。學生們被展示的文字或照片應該被歸類為同性戀或異性戀。但在此之前，每個人都被顯示出“I”或“others”這個詞，閃爍間隔為35毫秒。一個人有意識地閱讀所寫的內容是不夠的，但在此之後，他將自己或他人的文字和照片聯繫起來。該計劃標誌著反應速度：如果經過了“我”的測試，快速同性情侶或單詞“同性戀”和較慢的響應 - 異性的照片，它充分說明了隱藏的同性戀。

在第二階段，實驗參與者被問及他們的家庭，重點不在於公開拒絕家庭中的少數性別，而是總體上關於家庭關係的性質。有必要回答你有多少自由空間，你的想法和行動有多少被控制，有多少尊重你的意見等等。最後，在實驗的最後階段，其參與者被顯示同性戀恐懼症的程度。受試者必須回答直接針對他們關於性少數群體社會危險的觀點的問題，並且還經歷另一個“無意識”測試。在這次測試中，學生們以“I”和“others”之前的相同方式顯示“同性戀”一詞，以便它在不知不覺中被感知。之後，受試者不得不寫出他們立即提出的任何三個單詞：在這種情況下，估計了侵略性單詞的數量。

研究人員在“人格與社會心理學雜誌”上發表的一篇文章中寫道，高度的同性戀恐懼症，家庭威權主義和隱藏的同性戀密切相關。

在這裡，應該防止對結果的擴展解釋：嚴格的家庭秩序根本不會激起非傳統的性取向。它在這種情況下的出處被從括號中取出。但是，如果一個人開始吸引他的性別，那麼在一個對教養有嚴格態度的家庭中，宣布他的非傳統偏好意味著會引起父母的憤怒和拒絕。結果，人們壓制了他們的傾向，轉而採用普遍接受的態度。但未來任何與性少數群體的接觸都會威脅到他的秘密吸引力。由於擔心暴露（和失去父母的愛），他會更積極地朝著非傳統的方向行事。眾所周知，男女同性戀者之間的許多衝突是有道理的，因為性別少數群體的代表“首先開始”。但通常情況下，他們認為，同性戀騷擾的不幸受害者正如他們所說的那樣。心理學家認為沒有惡意。老年人之前的債務與沮喪的驅動之間的內部衝突被轉移到外面，而這個人似乎認為另一方實際上正在威脅他，儘管這種威脅完全根植於自己的心理。

對於那些在民主秩序的家庭長大的人來說，他們並沒有與內外的性偏好發生衝突，他們冷靜地對待性少數群體，無論他們的方向如何。應再次強調，這不是家庭對性生活某些問題的具體態度問題，而是一般生活方式問題。這是可以想像的專制家庭同性戀或女同性戀誰收養一個孩子，一起使他確信，傳統的性別 - 是一件壞事，如果孩子一個人對異性的滿足，家庭將不再愛他了。在這種情況下，無論想像多麼困難，你都可以期待這個孩子成長為一個LGBT原教旨主義者。當然，所有這些都再次說明了嚴格的教育風格的可疑成效：性取向只是最豐富多彩而且不太廣泛的一個案例。例如，想想有多少人偷偷地憎恨他們的學校或他們的工作，父母為他們選擇了什麼，他們當然知道“這會怎樣會更好”。如果我們把我國的現實情況，我們只能感到對那些誰也對付自己艱難的童年盡可能在聯邦一級，通過開發的已知定律對不起“宣傳禁止你知道是什麼。”