向孩子學習的願望取決於基因

俄亥俄州立大學研究大學的一組科學家說，孩子的學習慾望在很大程度上取決於父母，或者說他得到的基因。

美國專家選擇來自不同國家（俄羅斯，日本，德國，加拿大，美國，英國）的9至16歲13,000雙胞胎和雙胞胎進行研究。科學家不是偶然選擇雙胞胎雙胞胎，因為在大多數情況下，這些孩子被帶到同一個家庭，並在同一所學校和同一位老師一起學習。在研究過程中，科學家比較了雙胞胎的反應，其中遺傳基因與雙胞胎相同，只有一半的遺傳基因。

結果顯示，孩子學習高達50％的願望和動機取決於遺傳因素，而專家們發現，結果不取決於孩子的居住國或研究參與者的年齡。

新項目的合著者Stefan Petril指出，進行這項研究的整個專家組預計會有完全不同的結果。科學家認為，確定的主要因素孩子的學習慾望，成為一個家庭，教育，環境，教師等，但一對雙胞胎，儘管大致相等的生活條件，教育等等，表現出學習各種成就和願望培訓。

根據Petril的說法，科學家們能夠從不同的國家獲得研究成果，而每個國家都有自己的教育體系和文化。專家發現雙胞胎之間的個人差異是從父母那裡繼承的，很大程度上決定了孩子學習的願望。

他還指出，這項研究並沒有說我們應該停止鼓勵和激勵學生，但是研究高達50％的願望是由於遺傳因素。

專家說，解釋孩子的學習慾望也可以在大約50％不同的教育或教師，這只是其中一個雙胞胎。約3％是由於周圍的因素，例如家庭傳統，經驗。最近，科學家已經證明，多動症的孩子在學校更好。

對於研究小組而言，從小孩學習的願望更多地受到遺傳因素的影響，而周圍因素在這方面發揮的作用不大，這是令人驚訝的。同時，結果並不取決於兒童的居住國，公認的教育體系或文化。

這項研究並沒有說科學家已經找到了決定從孩子那裡學習的願望的“學習”基因。結果只能表明，學習的能力和意願是一個更複雜的過程，直到最近才知道其中的任何內容。事實證明，不僅外部因素可以吸引孩子的注意力來學習和發展自己的能力（例如，教師對兒童教學的特殊方式）參與學習的願望，而且還有遺傳學習的慾望。

此外，科學家強調，學習動機必須存在於學生和學生之間。