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兒童從一歲到一歲半的智力發育的特點是什麼?

 
,醫學編輯
最近審查:19.10.2021
 
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第二年的孩子的所有成就早已準備好了。即使在生命的第一年的最後幾個月,孩子經歷了愉快的感覺,當他注意成年人,當他可以做自己的東西,哪怕這些嘗試是針對謹慎的母親。他試圖重複成功的實驗,並拒絕以失敗告終的其他人。例如,若失守搖鈴它使聲音像個孩子(或者他只是劉海它放在桌子上),那麼孩子試圖重複的經驗或者嘗試其他選項,以增強效果(衝擊它放到秤盤或髖 - !然後聲音更響亮)。因此,他建立了因果關係。因此,孩子會選擇成功嘗試的判斷。

我們已經註意到,讓孩子及時學習“不”的概念是多麼重要。通常這種技能從15個月(1年3個月)開始形成。這是因為,在這個年齡段,孩子已經足夠自信地走路,因此變得太獨立甚至勇敢,不理解他周圍的危險。在這裡,他們開始介紹這個,完全是一個節約的概念。如果對於孩子的一些危險行為的嘗試,母親說“不”並且搖頭,那麼孩子開始形成對拒絕姿態的理解。這是兒童思維中第一個抽象概念。(應該說,在兒童思維混凝土實質性我們已經部分地談過這樣的:如果你認為它是一個杯子,然後在“杯具”他能準確理解這個特殊的杯子,只能用時間詞“杯具”將在相關子說。所有的圓柱形物體都有一個把手放在一邊,你可以從中喝水。)抽象思維是成人的特權。從那時起,孩子已經可以接受教育了。拒絕或禁止要用在刀刃上,但不粗糙,且最好用的,如果你沒有及時制止寶寶什麼可能發生的示威。例如,一個孩子想要一個熱水壺。當然,你禁止他這樣做。但是,如果你不顯示他可能產生的後果(抱孩子到熱壺的把手,但觸摸它,讓它覺得很溫暖,然後otdernite她說:“熱啊”),那麼他就可以再試一次出於好奇或固執和燒傷。當然,這個年齡段的孩子的流動性,他對環境的興趣,他希望以各種方式滿足他的需求,可能會給他或他人帶來危險的後果。因此,經常有必要禁止孩子做某事。而且從這個年齡開始,他已經開始理解這些禁令了,教育者要求的主要事情是這些禁令應該盡可能小,而且不會太愚蠢。(軼事:“長達5年,我一般認為我的名字是閉嘴!”)。畢竟,無休止的哭聲和衝動只會讓孩子緊張,迷惑他,並逐漸停止了解什麼是可能的,什麼不可能。在你說“不”或“不是”,仔細想想是否可以移除相同熱釜兒童不可獲得,靠近櫃子和帶鎖緊和藥劑T抽屜的高度。N.

即使孩子有時間做些事情,也不要大聲嚷嚷,不要打屁股,也不要把它放在角落裡。他太年輕,不能完全理解他的內疚。但你可能會嚇到他。如果你一直這樣做,那麼當你這樣做時,你只會冒險從他自己身上冒險。還記得在電影“場地不能改變”Gruzdev認為,到調查本能地到達犯罪嫌疑人:“如果有兩名調查員 - 粗魯和憤怒,待人彬彬有禮,犯罪嫌疑人直觀地吸引到很好的調查。” 孩子們也是。如果母親不斷地尖叫孩子,打敗並放在一個角落,爸爸或祖母遺憾,每個人都被允許,那麼媽媽被愛的機會是零。

例如,在這裡,一個小男孩總是撿起牆壁,剁碎石灰片,甚至試圖吃掉它們。母親起初輕輕試圖禁止他這樣做,但孩子繼續這樣做。她開始生氣,然後甚至對他尖叫。然而,這個男孩雖然受到驚嚇,甚至遠離了城牆,但後來環顧四周,躲藏起來,回到了同一個地方,繼續挑牆。媽媽拼命想克服兒子的不服從,轉向熟悉的兒科醫生。經驗豐富的父母和有識字的讀者,當然猜到了醫生的建議:孩子缺乏鈣!對於一個正在成長的有機體來說,構建骨頭和其他組織是非常必要的。因此,醫生建議幾個修改孩子的菜單,並添加飽和鈣的產品。

他還建議孩子們在牆上的地方圍起來,以防他不能到達那裡。最後,只需要分散孩子的注意力,如果他仍然堅持,試圖進入“犯罪現場”。

或另一個有啟發性的案例。那個只有1歲零5個月大的女孩走到衣櫃裡,那個鑰匙孔裡有一個閃亮的鑰匙。他非常漂亮,根本不可能不碰他。女孩伸出手來,用兩根手指抓住它,但是鑰匙掉下來,大聲叮叮噹當。媽媽跑進了這個房間。看到這種“混亂”,她開始對嬰兒尖叫,甚至把她拍在手柄上。當然,我的女兒流下了眼淚。祖母哭了起來。學習發生了什麼事情後,她開始冷靜她的孫女,但不要讓這一切有“放大PUSI”剛開始表現出她的輝煌書的彩色圖片。女孩平靜下來後,祖母用玩具取代了書本,並與她的母親(女兒)安排“匯報”。我們不會竊聽他們的談話,但我們只會分析女孩媽媽犯的錯誤。首先,將孩子擊中懷疑是絕對不能接受的。即使是教皇也不能打屁股,真的在手上!即使忘記這種懲罰方法!其次,要為自己著想:關鍵是美麗。當然,他真的想要觸摸它。但是,如果你不想讓你的孩子去觸摸他(事實上,它可能會丟失,孩子可以把它放進嘴裡吞下,等等。D.),只需從鑰匙孔拔出鑰匙,並將其存儲在那裡你將能夠在一個地方在任何時候採取,並且孩子不看,並且不可能得到它。第三,你愛你的孩子嗎?那麼為什麼你甚至不知道他是否有罪而攻擊他?

兩歲以下的孩子非常好奇。他們對一切都感興趣!僅僅看看他們感興趣的主題是不夠的 - 他們需要觸摸它,觸摸它,把它放在嘴裡,扔掉它。就是要了解它的本質。畢竟,這是他們將如何知道這個世界。越來越多的移動性和敏捷性使您能夠獲得這個主題。在這種情況下,孩子有時會表現出獨創性的奇蹟。例如,你需要爬上桌子。凳子或椅子非常重。但不遠處是一個帶洗衣布的手提箱。他也很沉重。但孩子打開它,拿出床單(自然地,把它扔到地上),一個空的手提箱已經拖到桌子上爬上去了。自然,嬰兒的這種行為會引起成年人的刺激。但你不需要為此懲罰他,更不用說打屁股了!試著把自己放在他的位置上。畢竟,在他爬上桌子的花瓶裡,有一種他從未見過的藍色,氣味濃郁的雪花蓮!最好讓他嗅聞他們,撫摸葉子,甚至撕下一朵小花,用手指揉搓它。然後解釋說給成年人打電話要容易得多,所以他幫助實施了這個計劃。

為了避免不必要的行動,避免頻繁的禁令,緊張的孩子,一定要盡量去除所有他可以得到,如果它是不能夠破壞或對孩子很危險的事情,並嘗試建立你的一天,這樣的孩子,而在家裡,沒有留給自己。在空中走更多的路,當你回家時,和他一起玩。如果你需要在房子周圍做些事情,確保在這個時候嬰兒正在睡覺。為他提供足夠的適合他的年齡和興趣的玩具。永遠不要給孩子一個理由去做你會禁止他的事情。例如,不要把它放在窗台上,以便看到街上發生了什麼。在你不在的時候,他可以爬到窗台上,從窗戶上掉下來。你不能禁止孩子,但同時它的面部表情允許不服從的可能性。例如,你說“你不行”,但同時微笑。一個小孩,看到你的微笑,可以理解你的禁令是無聊的,並且會破壞它。

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